Краевое государственное бюджетное учреждение   

Воскресенье, 14 Август 2016 16:53

ачинский филиал

Оцените материал
(21 голосов)

 

   

 

Ачинский филиал Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения был основан в апреле 2001 года, с целью оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья, детям - инвалидам, несовершеннолетним обучающимся и другим категориям детей, нуждающимся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, для детского населения, от 0 до 18 лет западных районов Красноярского края (г. Ачинск, Ачинский район, г. Назарово, Назаровский район, г. Ужур, Ужурский район, г. Шарыпово, Шарыповский район, с. Ново-Бирилюссы, Бирилюсский район, Большеулуйский район, с. Тюхтет, Тюхтетский район, Козульский район, г. Боготол, Боготольский район).

 

Положение о филиале

График групповых коррекционно-развивающих занятий на первое полугодие 2019 г. в ачинском филиале

 

 

Заведующая филиалом: Елена Ивановна Заборская

В филиале работают следующие специалисты:

Вероника Владимировна Стреж, педагог-психолог,

Миниса Минатуловна Юсупова. педагог-психолог

Ирина Константиновна Третьякова, учитель-логопед (специалист по ранней коммуникации),

Ирина Константиновна Корнеева, учитель-логопед,

Вера Александровна Кичигина, учитель дефектолог (специальный педагог),

Ольга Ивановна Комогорцева, социальный педагог,

Ирина Ивановна Агаркова, методист,

Елана Ивановна Заборская, врач-педиатр,

Марина Александровна Дмитриева, врач-психиатр,

Елена Эвальдовна Демидова, врач-невролог

 

    Для достижения указанных целей филиал осуществляет:

 • проведение психолого-медико-педагогического обследования детей в целях своевременного выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонения в поведении;

• психолого-педагогическое консультирование детей, родителей (законных представителей), работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья;

• организация и проведение коррекционной, профилактической и развивающей работы, в том числе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

 

На филиал возлагается выполнение функций  психолого-медико-педагогической комиссии

• проведение комплексного диагностического психолого-медико-педагогического обследования детей от 0 до 18 лет в целях выявления индивидуальных особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении, подготовка по результатам обследования детей, заключения и рекомендации по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, а так же подтверждение, уточнение или изменение ранее данных рекомендаций;

• оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, работникам организаций осуществляющих образовательную деятельность, социальное обслуживание, медицинских организаций, других организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ОВЗ и (или) девиантным (общественно опасным) поведением;

• организация информационно-просветительской работы с населением в области предупреждения и коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей;

•осуществление         индивидуально        ориентированной         педагогической, психологической,  социальной,  медицинской  помощи детям раннего возраста и их родителям;

• координация и организационно – методическое обеспечение деятельности территориальных комиссий, психолого – медико - педагогических консилиумов организаций осуществляющих образовательную деятельность.

• осуществление комплексной работы по предупреждению неблагополучия детей и подростков в образовательной и социальной среде.

 

Специалисты филиала верят, ценят, помогают каждому обратившемуся ребенку!

 

Адрес: 662100, г. Ачинск, ул. Манкевича 48

Контактный телефон: 8 (39151) 5-75-46
E-mail.: kcpmssfa@mail.ru

 

 

Новости филиала

13.06.2019

13 июня специалисты Ачинского филиала краевого центра психолого-медико - социального сопровождения приняли участие в проведении детско-родительского мероприятия «Подарим детям шар земной», для родителей и детей Ачинского района, которое проходило в пос. Тарутино Ачинского района. Основной целью, которого явилось развитие семейного творчества и сотрудничества семьи с детьми ОВЗ и детьми-инвалидами с сотрудниками  школы, ПМПК, воспитание у детей чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.

 

В ходе мероприятия выполнялись следующие задачи:

• Формирование у детей представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге.

• Развитие взаимоотношения воспитанников и их родителей посредством включения в совместную творческую деятельность, обогащение отношений детей и родителей через эмоциональное общение.

Педагог-психолог Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Стреж В.В., провела тренинги по гармонизации детско-родительских отношений. В тренингах принимали участие дети и их родители, проживающие на территории Ачинского района.  Наиболее интересными, большинству участникам, показались упражнения «Дождик», «Сиамские близнецы» и «Пирамида любви». Оба тренинга прошли в доброжелательной атмосфере, родители и дети были активны и позитивны.

Учитель-логопед Третьякова И.К. и учитель-дефектолог Кичигина В.А. провели игровую викторину «В гостях у мультиках», которая способствовала расширению знаний детей  о мире мультфильмов, а также, творческому, логическому мышлению, развитию интеллектуальной деятельности.

Итогом мероприятия стало вручение продуктов совместной деятельности родителей и детей.

       

30.05.2019 

30 мая на базе  КГБОУ «Ачинская школа № 2» была проведена групповая консультация для родителей, имеющих детей раннего возраста на тему  «Сенсорное развитие ребёнка раннего возраста в домашних условиях». На консультации присутствовали родители г. Ачинска, Ачинского, Большеулуйского, Бирилюсского районов.   

Цель консультации: обогащение представлений родителей об особенностях сенсорного развития детей раннего возраста.

Начала консультацию заведующий Ачинским филиалом Заборская Е.И. Она рассказала родителям, что сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирование представлений о форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также о запахе, вкусе и прочих внешних свойствах предметов. Успешность умственного, физического, эстетического, экологического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

Далее методист Агаркова И.И. рассказала родителям об этапах сенсорного развития.  Было обращено внимание на то, что необходимо учитывать индивидуальные особенности своего ребенка на каждом этапе.  

 Продолжая говорить о сенсорном развитии детей, педагог-психолог Стреж В.В. посоветовала родителям совмещать отдых на природе с воспитанием у детей сенсорной культуры. В процессе всей жизнедеятельности детей происходит накопление ими сенсорного опыта, обогащение их мироощущения, активизация положительных знаний, связанных с восприятием явлений окружающего, пробуждение интересов, формирование потребностей. Следовательно, своевременное сенсорное воспитание на данном возрастном этапе – главное условие познавательного развития, правильной и быстрой ориентировки в бесконечно меняющимся окружении, эмоциональной отзывчивости, способности воспринимать красоту и гармонию природного мира.

При подведении итогов родителям были даны рекомендации, какие игры и на каком этапе использовать для успешного сенсорного развития детей. В свою очередь родители высказали пожелание  чаще проводить такие интересные и полезные встречи.

25.04.2019

25 апреля на базе  КГБОУ «Ачинская школа № 2» специалистами  Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального  сопровождения  была проведена групповая консультация для родителей обучающихся школы на тему «Сенсорное развитие ребёнка с ОВЗ в домашних условиях». В рамках взаимодействия с Ачинской школой № 2 для участия в проведении консультации была приглашена учитель-дефектолог школы Говорецкая Е.Г. На консультации присутствовали родители обучающихся начальных классов КГБОУ «Ачинская школа № 2».

Цель консультации: повышение компетентности родителей обучающихся с ОВЗ в вопросах сенсомоторного воспитания и развития детей начальной школы.

Начала консультацию методист Ачинского филиала Агаркова И.И. Она рассказала родителям, что такое сенсорная интеграция и значение сенсорного развития детей с ОВЗ. Было отмечено, что успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее. Чувственное познание внешнего мира – важнейшее звено в системе познавательной деятельности ребенка, необходимая предпосылка для его интеллектуального развития - и необходимо, чтобы разнообразная информация складывалась в единую картину мира и давала адекватное представление о себе самом в этом мире.

Далее Кичигина В.А., учитель-дефектолог Ачинского филиала  представила родителям информацию о том, что сенсорное развитие, которое является базой для развития всех психических функций, ребенка с ОВЗ отстает по срокам формирования и проходит неравномерно. Узость объема и общая пассивность восприятия, недифференцированность, замедленность процесса переработки поступающей через органы чувств информации затрудняют знакомство с окружающим миром.

Затем была представлена практическая часть консультации, которую провела учитель-дефектолог КГБОУ «Ачинская школа № 2» Говорецкая Е.Г., предложив родителям побыть в роли детей и поиграть в игры, доступные в домашних условиях.

При подведении итогов родители выразили благодарность за интересную и доступную информацию.

        

 

 

П

02.04.2019

2 апреля в рамках  Всемирного  дня  распространения  информации  о  проблемах  аутизма специалисты   Ачинского филиала  Краевого центра  психолого-медико-социального сопровождения   на базе Ачинской школы № 2 провели  семинар для специалистов и педагогов города Ачинска, работающих с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра или аутоподобное поведение по теме  «Особенности развития коммуникации детей с РАС».

Цель семинара: повысить психолого-педагогическую компетентность, расширить и уточнить знания педагогов и специалистов об особенностях психологического развития детей с РАС, особенностях коммуникации.

Задачи:

- обобщить знания специалистов об особенностях развития и поведения детей с РАС;

- познакомить с аспектами формирования коммуникативной сферы у детей с РАС;

- научить специалистов выстраивать коммуникативное взаимодействие с ребенком с РАС.

         Начала семинар методист Ачинского филиала Агаркова И.И., где она рассказала об особых образовательных потребностях детей с РАС.

         Было отмечено, что особые образовательные потребности детей с аутизмом включают, помимо общих, свойственных всем детям с ОВЗ, следующие специфические нужды: в начале обучения возникает необходимость  постепенного  и индивидуально дозированного введения ребенка в ситуацию обучения; выбор уроков, которые начинает посещать ребенок, должен начинаться с тех, где он чувствует себя наиболее успешным и заинтересованным

В процессе своего выступления педагог-психолог Ачинского филиала В.В. Стреж рассказала об особенностях формирования коммуникативной сферы у детей с РАС и проблемах ее развития. Так же была представлена информация, как выстраивать коммуникативное взаимодействие с ребенком с РАС, как вызвать такое ребенка на ответную коммуникацию, и почему важно создавать условия эмоционального комфорта для ребенка с РАС, и как грамотно это сделать.  Стреж В.В. также рассказала, как развивать у детей с РАС коммуникацию, как форму социального взаимодействия с детьми и взрослыми.

        Учитель-дефектолог Кичигина В.А. рассказала, как организовать  деятельность  с   аутичными  детьми. Обратила  внимание  на  то, как  должно  быть  организовано  место  для  занятий, чтобы ничто  не  отвлекало  ребенка, чтобы  его  зрительное  поле было  максимально  организовано.  Он  также должен   знать  то  время,  которое  посвящается  занятиям, при  этом  обычно   четко  усваивая последовательность, которую  ему  предлагает  взрослый. Также обратила внимание на тот факт, что любые задания должны  предлагаться в наглядной форме, объяснения должны быть простыми повторяющимися  по несколько раз.

      Учитель-логопед  Третьякова И.К.  в своём выступлении акцентировала  внимание  педагогов на значительных трудностях общественных  отношений  и на создание условий для увеличения мотивации к общению, т.к. в соответствии с этим принципом, общение начинается с инициативы  ребенка, а не с команды  взрослого.

      Специалисты и педагоги школ и детских садов г. Ачинска были очень активны, задавали много вопросов, из которых стало понятно, что проблема выстраивания коммуникативного взаимодействия с детьми с РАС очень их волнует и заботит. Наиболее обсуждаемыми стали вопросы: - Нужно ли водить ребенка с РАС на музыкальные занятия, если у него это вызывает неадекватное поведение и агрессию?;  - Как стимулировать коммуникативное взаимодействие ребенка с РАС со сверстниками , и нужно ли это делать? – Почему важно накапливать опыт социального общения у детей с РАС и как это грамотно делать, если у ребенка часто неадекватное поведение?

19.03.2019

19 марта на базе  КГБОУ «Ачинская школа № 2» специалистами  Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального  сопровождения была проведена групповая консультация на тему: «Использование наглядного материала при формировании жизненной компетенции у детей с умеренной умственной отсталостью». На консультации присутствовали руководители, специалисты и педагоги образовательных организаций города Ачинска, сопровождающие обучающихся с ОВЗ.

Цель консультации: повысить психолого-педагогическую компетентность, расширить и уточнить знания педагогов и специалистов в использовании наглядного материала для формирования жизненных компетенций, возрастных психологических новообразований у обучающихся с умеренной умственной отсталостью.

В начале консультации выступила педагог-психолог Ачинского филиала В.В. Стреж. Она напомнила педагогам о направлениях коррекционной помощи в сфере жизненной компетенции у обучающихся с умеренной умственной отсталостью. Это, в первую очередь, развитие адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях. Далее отметила Вероника Владимировна, что  овладение социально – бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни, это  овладение навыками коммуникации,  дифференциация и осмысление картины мира и её временно – пространственной организации.

В своем выступлении  методист  Ачинского филиала  Ирина Ивановна Агаркова отметила, что при подборе или изготовлении наглядного материала следует учитывать особенности развития обучающихся. Для названной категории детей используются натуральные наглядные пособия (предметы ближайшего окружения (одежда, обувь, посуда, мебель), животные, растения, овощи, фрукты и т.д., т.е. предметы, специально подбираемые для занятия или объекты и явления, наблюдаемые на прогулках, экскурсиях; объемные наглядные пособия (муляжи, модели, макеты, геометрические тела); дидактические игрушки (куклы, кукольная мебель, посуда, игрушки, изображающие животных, птиц, насекомых и т.д.); изобразительные наглядные пособия (предметные и сюжетные рисунки (иллюстрации к сказкам, рассказам, стихам, репродукции картин, фотоматериалы, слайды,  кино и видеоматериалы, плакаты), использование новых компьютерных технологий (интерактивные доски).

В заключении  выступающие  специалисты  указали  на то, что данная категория детей отличается от всех других тем, что формирование жизненной компетенции составляет основное содержание специального образования и соответственно разрабатываемой для каждого ребёнка индивидуальной программы.

07.03.2019

7 марта на базе Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения было проведено мероприятие учителем - логопедом  по теме «Моя мама солнышко», посвященное празднику «8 Марта». В работе приняли участие дети группы «Умнички», посещающие групповые занятия по программе «Развитие лексико-грамматического строя и связной речи младших школьников».

Цель мероприятия: развитие связной речи.

Основными задачами мероприятия были определены:

- научить составлять описательный рассказ по портрету;

- развивать словарный запас;

- формировать представление о традициях и праздниках, их роль в жизни человека.

Учитель-логопед предложила детям нарисовать портреты своих мам, после этого каждому ребенку было предложено рассказать о своей маме. В процессе рассказа дети с помощью учителя строили развернутые, грамматически правильно оформленные предложения. В конце занятия каждый ребенок похвалил свою маму, отметив все положительные черты её характера и внешности.

Наибольшее оживление у детей вызвало рисование портрета, а наиболее трогательный момент был связан с похвалой мамы.

 

28.02.2019

28 февраля на базе  КГБОУ «Ачинская школа № 2» в рамках Большого родительского собрания специалистами Ачинского филиала  Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения были проведены мероприятия для родителей.  В этом году было решено отступить от традиции приглашать сразу всех родителей для встречи. Родители были объединены по волнующим их проблемам и возрасту обучающихся. Прошло родительское собрание для родителей классов начальной школы с включением элементов мастер-класса и родительское собрание для родителей обучающихся старшего звена, которых волновали проблемы поведения вне школы.

В проведении родительских мероприятий участвовали руководитель Ачинского филиала Краевого Центра психолого-медико-социального сопровождения Заборская Е.И. и методист Ачинского филиала Агаркова И.И.

На собраниях присутствовали родители обучающихся школы, а так же  педагоги школы.

Целью Большого родительского собрания было: расширение педагогического кругозора родителей; стимулирование их желания помочь своим детям; организация совместных усилий по достойному развитию и воспитанию детей.

Собрание с родителями обучающихся младших классов открыла Заборская Е.И., руководитель Ачинского Центра. Родители интересовались, как помочь своим детям в развитии речи, так как большинство обучающихся совсем не владеют речью. Елена Ивановна  отметила, что проблема развития речи на сегодняшний день стоит очень остро и решить её мы сможем только в сотрудничестве семьи, медиков  и педагогов.

Собрание для родителей обучающихся старших классов прошло в форме групповой консультации. В начале собрания Е. И. Заборская обратила внимание родителей на то, какие причины вызывают у детей непослушание и что «толкает» их на асоциальное поведение. Далее И.И.Агаркова предложила родителям рекомендации, как справляться с проблемой поведения детей вне школы. Для более глубокого понимания родителями данной проблемы и предупреждения родителей от совершения наиболее распространенных ошибок была разыграна проблемная ситуация на тему «Позднее возвращение ребёнка с прогулки», где родители взяли на себя роль и родителя и ребёнка.

В заключении собрания Елена Ивановна и Ирина Ивановна провели рефлексию, где родители поделились своими впечатлениями о мероприятии, поделились опытом по вопросу воспитания детей.

   

27.02.2019  

27 февраля на базе КГБОУ «Ачинская школа № 2» прошёл семинар по теме «Коррекция особенностей развития детей с ОВЗ средствами игровой деятельности». В семинаре приняли участие руководители, специалисты и педагоги образовательных организаций города Ачинска, сопровождающие обучающихся с ОВЗ.

Цель семинара:повысить психолого-педагогическую компетентность, расширить и уточнить знания педагогов и специалистов в использовании игровой деятельности для коррекции особенностей развития обучающихся с ОВЗ, а также активизировать деятельность педагогов и специалистов образовательных организаций, сопровождающих детей с ОВЗ.

В своём вступительном слове при открытии семинара заведующий Ачинским филиалом Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Е.И. Заборская  отметила актуальность заданной темы, дала установку на работу.

Методист Ачинского филиала И.И. Агаркова отметила, что традиционные технологии в коррекционной работе являются основными, но одним из путей модернизации традиционных технологий является введение в них элементов развивающего обучения, к которым и причисляются игровые технологии. Так же Ирина Ивановна отметила, что игра несёт несколько функций: развлекательную, коммуникативную, самореализации, игротерапевтическую,  диагностическую, функцию коррекции и социализации, что является актуальным в развитии ребёнка с ОВЗ.

Далее выступила педагог-психолог Ачинского филиал В.В. Стреж, которая познакомила участников семинара с требования организации игровой деятельности, учитывающей особенности развития обучающихся с ОВЗ. Вероника Владимировна начала своё выступление со слов В.А. Сухомлинского: «Игра – это огромное окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий».

Далее было отмечено, что при подборе игр для детей с ОВЗ следует учитывать следующие требования: соответствие игры возрасту ребёнка или его актуальному уровню развития; учёт структуры дефекта; подбор игрового материала с постепенным усложнением;  связь содержания игры с системой знаний ребёнка; использование ярких, озвученных игрушек и пособий. В конце своего выступления Вероника Владимировна дала несколько методических рекомендаций по использованию игр на разных уроках.

Итоги семинара подвели заведующий Ачинским филиалом Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Е.И. Заборская и методист И.И. Агаркова.

   

19.02.2019

Специалисты  Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения  в рамках краевой акции в формате социально-культурного маршрута «Енисейский экспресс» 19 февраля провели  мероприятие по теме «Оказание первой психологической помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации». В мероприятии приняли участие родители, специалисты и педагоги г. Ачинска.

Цель:повышение профессиональной компетентности родителей и специалистов.

Мероприятие  открыла заведующий Ачинским филиалом Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Е.И. Заборская. В своём вступительном слове она отметила актуальность темы, дала установку на работу, а также отметила, что участие в краевой акции позволяет  представить в территориях края спектр новых возможностей по всем  направлениям социальной сферы, характеризующим качество жизни  населения.

Далее выступила педагог-психолог Ачинского филиал В.В.Стреж, которая познакомила участников семинара с теоретическими аспектами первой психологической помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Был представлен психологический портрет ребёнка и приведены кризисные ситуации, приводящие к посттравматическому стрессовому расстройству. Так же были даны рекомендации, как правильно вести диалог с подростками, находящимися в кризисной ситуации.

Методист Ачинского филиала И.И.Агаркова рассказала о нормативно-правовой базе, регламентирующей оказание помощи детям в трудной жизненной ситуации. Было отмечено, что глобальные преобразования в России привели к последствиям, которые являются негативными в различных сферах деятельности, одно из которых – кризис института семьи, в следствии чего увеличился рост количества социальных сирот, рост детской безнадзорности, преступности. Опираясь на Федеральные законы, были рассмотрены права и гарантии защиты детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Осуществляя правовое сопровождение ребёнка, следует учитывать его комплексный характер, т.е. необходимо взаимодействие специалистов разных сфер.

Итоги семинара подвели заведующий Ачинским филиалом Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Е.И. Заборская и методист И.И. Агаркова. Было отмечено, что только при правильной, продуманной организации сопровождения детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, помощь будет продуктивной и приведёт к желаемому результату. 

Видеорепортаж (смотреть)

13.02.2019 

13 февраля на базе МБДОУ «Белоярский д/с», Ачинский  район, психологом Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения  Стреж В.В. был проведён тренинг для родителей детей с ОВЗ, проживающих на территории всего  Ачинского района, в рамках «Большого родительского собрания» по теме «Технологии оказания ранней помощи».

Цель тренинга  – гармонизация детско-родительских отношений в семье, воспитывающей ребенка с ОВЗ.

Задачи, решаемые в ходе тренинга:

- cоздать условия для эмоционального сближения членов семьи;
- oбучить участников навыкам самовыражения чувств и эмоций;
- научить yчастников тренинга способам снятия эмоционального напряжения, уметь находить выход негативных эмоций, не причиняя вреда другим членам семьи;
- формировать у каждого из участников тренинга чувства эмпатии;
- формировать навыки эмоциональной поддержки у детей и родителей.

Тренинг начался со знакомства и создания семейного герба, как оказалось на гербах большинства семей были цветы, как символ «дети – цветы жизни». Одна мама нарисовала на цветке шесть лепестком, именно столько у нее детей. Больше всего детям понравилось упражнения: «Найди свою маму», где дети с завязанными глазами искали свою маму, а потом мамы искали с завязанными глазами своих детей; «Дракон кусает свой хвост», где весело было не только детям, но и мамам. Упражнение «Любящие родители» успокоило и настроило на нежность всех участников тренинга, мамы нежно укачивали своих деток под звуки колыбельной.

Итоговое упражнение «Пирамида» позволило сказать слова любви и нежного отношения всех членов семьи по отношению друг к другу. Тренинг закончился на позитивной ноте, и многие родители высказали пожелание в проведении  подобных мероприятий.

    

24.01.2019 

24 января на базе  КГБОУ «Ачинская школа № 2» была проведена групповая консультация на тему: «Формирование зрительно-пространственного гнозиса у детей с нарушением развития». На консультации присутствовали специалисты и педагоги школ города, а так же специалисты Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения.

Цель консультации: повысить психолого-педагогическую компетентность, расширить и уточнить знания педагогов и специалистов в работе по формированию зрительно-пространственного гнозиса у детей с нарушением развития, а также активизировать деятельность педагогов и специалистов образовательных организаций, сопровождающих детей с ОВЗ.

Задачи, которые решались во время консультации:

- уточнить особенности формирования зрительно-пространственного гнозиса у детей с нарушением развития;

- выявить основные направления и содержание работы по формированию зрительно-пространственных представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья.

- закрепить содержание, методы и приемы коррекционно - педагогической работы по формированию способности к ориентировке в пространстве у детей с ограниченными возможностями здоровья.      

 Методист Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения И.И. Агаркова в своем  выступлении  напомнила педагогам, что пространство является базисной категорией в познании ребенком окружающего его мира. А несформированность зрительно-пространственного гнозиса проявляется:

- при обучении математике – в ошибочном написании цифр, перестановке разрядных единиц при записи многозначных чисел, в трудностях усвоения числового ряда и взаимоотношений чисел в ряду, неумении расположить симметрично записи примеров в тетради;

- при обучении письму – в зеркальном письме букв, смешении верхних и нижних элементов букв, в трудностях построении фразы, подборе слов при высказывании;

- при обучении чтению – в сужении объёма различимого пространства строчек, что является одной из причин замедленного перехода к беглому чтению, в ошибках при различении сходных по форме букв, трудностях понимания логико-грамматических конструкций;

- при обучении рисованию – в неумении расположить рисунок в пространстве листа, трудностях овладения пропорциями в рисунке;

- при выполнении двигательных упражнений – в трудностях выбора направления движения при перестроении под команду (правая – левая ориентировка, верх-низ, трудностях переключения с одного направления движения на другое.

Тем самым, подвела итог своему выступлению Ирина Ивановна, своевременное формирование у ребенка зрительно-пространственного гнозиса – одно из важнейших условий повышения его достижений.

Педагог-психолог Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения В.В. Стреж остановилась на  особенностях формирования зрительно-пространственного гнозиса у обучающихся с ОВЗ и основных направлениях работы в данном направлении. Вероника Владимировна предложила методы и игровые приемы, эффективные в работе с детьми с ОВЗ. Было отмечено, что отставание в развитии оптико-пространственных представлений проявляется в отношении всех функций: способность к выполнению перцептивных действий, пространственный гнозис и праксис, ориентировка в собственном теле, в окружающем пространстве. Поэтому коррекция должна охватывать все перечисленные функции, развитие каждой из них должно стать отдельной задачей работы, проводимой с детьми с ОВЗ.

18.12.2018 

18 декабря педагог-психолог Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального  сопровождения, В.В. Стреж выступила на городском методическом объединении для логопедов и психологов г. Ачинска,  на тему «Развитие коммуникации у  детей с ОВЗ».

    Основными задачами выступления былиопределены:

  •  познакомить специалистови педагогов с особенностями становления коммуникации у детей разной категории ОВЗ,
  •  актуализировать знания о коммуникативных предпосылках и мотивах, а также средствах коммуникации у детей с ОВЗ.

В ходе выступления педагога-психолога Ачинского филиала Стреж В.В. были представлены основные теоретические аспекты развития у детей с ОВЗ вербальной и невербальной коммуникации, о важности развития имитации и ее роли в формировании речевого взаимодействия. В.В. Стреж рассказала об особенностях развития коммуникации у детей разной категории ОВЗ, и представила способы установления первичного коммуникативного контакта с ребенком с учетом его психофизических особенностей. Наибольший интерес у специалистов вызвал вопрос, связанный с поощрением инициативы, как «увидеть» ее в действиях ребенка, и как «простимулировать»  первичные проявления инициативы.

   

10.12.2018 

10 ноября на базе  КГБОУ «Ачинская школа № 2» было проведено родительское собрание на тему «Права родителей и детей», приуроченное к Международному Дню прав человека.

В проведении родительского собрания участвовали руководитель Ачинского филиала Краевого Центра психолого-медико-социального сопровождения Заборская Е.И. и методист Ачинского филиала Агаркова И.И.

На собрании присутствовали родители обучающихся школы, а так же  классные руководители.

Цель родительского собрания: повысить уровень правовой культуры родителей.

Для достижения цели решались следующие задачи:

1. Познакомить родителей с нормативно-правовыми актами, призванными защищать права детей.

2. Закрепить знания родителей основных статей Конвенции о правах ребёнка.

3. Научить родителей профессионально оценивать педагогические ситуации по защите прав ребёнка.

4. Педагогическое  просвещение  родителей  по  использованию  в процессе воспитания детей методов поощрения и наказания.

       Открыла родительское собрание Заборская Е.И., руководитель Ачинского Центра. Елена Ивановна затронула  очень важную и актуальную проблему, связанную с защитой прав детей, а также предложила рассмотреть права и обязанности родителей по отношению к ребенку. Она отметила, что многим взрослым трудно понять и принять, что ребенок – равноправный с ним человек, имеющий право, и его права, как и права любого человека, нужно знать, уважать и не нарушать. Порой родители не знают Конвенции  о правах ребенка, не знают содержания статей, а значит,  не могут реализовать их в жизни.

Далее Елена Ивановна коснулась немного истории. В 1923 году в Женеве Лига Наций приняла предложенную Международным союзом спасения детей Декларацию прав ребёнка. Это был первый международный правовой документ по охране прав и интересов детей. По необходимости разработки мер по охране прав ребёнка был создан Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ), который осуществляет международную защиту прав ребёнка.

В настоящее время права и достоинство ребёнка нашей страны защищает международное и российское законодательство.

Далее перед родителями выступила Агаркова И.И., методист Ачинского филиала.  Ирина Ивановна отметила, в России проблема защиты детей стояла и стоит чрезвычайно остро. Экономический кризис, продолжающийся в стране, пагубно влияет, прежде всего, на несовершеннолетних. Это видно из таких показателей, как увеличившегося числа бедных семей в стране; ростом числа детей, оставшихся без родителей; ростом числа несовершеннолетних убегающих из дома. Кроме того все чаще и чаще обсуждается проблема домашнего насилия, жестокого обращения с детьми. Все перечисленное связанно со снижением воспитательного потенциала семьи, и как следствие нарушением прав ребенка.

В конце своего выступления Агаркова И.И. указала на то, что есть немало родителей, которые используют телесные наказания, угрозы, запугивание, проявляют чрезмерную строгость в отношении своих детей при их малейшем неповиновении. Следует помнить, что жестокое обращение с детьми влияет на их дальнейшую жизнь, меняет психику, они иначе воспринимают окружающую действительность, иначе думают, иначе ведут себя.

Важно, чтобы ребенок рос в атмосфере уважения и не страдал от негативных последствий. Ведь он ни в чем не виноват перед вами. Ни в том, что появился на свет и создал вам дополнительные трудности, ни в том, что не оправдал ваши ожидания. И вы не вправе требовать, чтобы он разрешил эти проблемы.

    

03.12.2018 

3 декабря на базе Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождение, педагог-психолог Стреж В.В., учитель-логопед И.К. Третьякова, учитель-дефектолог В.А. Кичигина и  социальный педагог Комогорцева О.И. организовали и провели детское мероприятие, посвященное международному дню инвалидов, кукольный театр «Репка».

Задачи:

  •  повысить общую культуру детей, приобщать к духовным   ценностям;
  •  познакомить их с детской литературой, привить устойчивый интерес;
  •  совершенствовать навык воплощать в игре определенные переживания, побуждать к созданию новых образов, побуждать к мышлению. 

На мероприятие были приглашены дети-инвалиды, посещающие индивидуальные и групповые занятия на базе Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения. Сначала специалисты показали кукольную сказку «Репка», а потом детям были заданы вопросы по сюжету сказки, на которые они охотно отвечали.

В конце мероприятия, дети примерили «на себя роль героев сказки», разыграв, простые диалоги.

   

22.11.2018 

22 ноября на базе МБОУ СШ № 15 г. Ачинска педагог–психолог Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального  сопровождения В.В. Стреж провела деловую игру по теме: «Конфликты. Типы конфликтных личностей». В мероприятии приняли участие учителя и специалисты школ города Ачинска.

Основными задачами деловой игры былиопределены:

  •  Отработать навык поведения в конфликтных ситуациях с учетом типа личности,
  •  Повысить профессиональную компетентность учителей и специалистов.

В ходе выступления педагога-психолога Ачинского филиала Стреж В.В. были кратко представлены основные теоретические аспекты о конфликтах и типах конфликтных личностях, их особенностях и моделях поведения в различных ситуациях. Потом участники деловой игры были разбиты на подгруппы для отработки модели поведения с разным типом конфликтной личности (каждой группе было предложено обыграть конфликт) с последующим обсуждением. В конце мероприятия были разобраны несколько конфликтных ситуаций, случившихся в практике учителей. Учителя с охотой погрузились в деловую игру, бурно обсуждали каждую сценку представленную подгруппой, и высказали пожелание на следующую встречу – взаимодействие с детьми с нарушением поведения.

16.11.2018 

16 ноября на базе КГБОУ «Ачинская школа № 2» состоялся круглый стол по теме «Воспитание толерантности». В мероприятии приняли участие педагоги и специалисты Ачинской школы № 2, СОШ № 15, СОШ № 16. Основная задача круглого стола: расширить профессиональное представление педагогов о толерантности в межнациональном социуме. Вооружить педагогов методами и приемами образовательной работы по воспитанию толерантности у обучающихся с ОВЗ. Создать условия для обмена педагогическим опытом.

Методист Ачинского филиала Краевого центра  психолого-медико-социального  сопровождения  И.И. Агаркова немного затронула историю происхождения толерантности. Было отмечено, что основой толерантности является признание права на отличие. Она проявляется в принятии другого человека таким, каков он есть, уважении другой точки зрения, сдержанности к тому, что не разделяешь, понимании и принятии традиций, ценности и культуры представителей другой национальности и веры.

Затем психолог Ачинского филиала Стреж В.В. напомнила педагогам, что право ребенка с ОВЗ на получение образования может быть реализовано путем организации интегрированного обучения их с нормально развивающимися сверстниками. В связи с этим, одной из центральных задач в развитии образовательного  учреждения по отношению к детям с особыми потребностями является формирование у педагогов, специалистов, родителей   толерантности.

В выступлении Вероники Владимировны внимание было акцентировано на том, что важное место в реализации работы по формированию толерантного отношения к лицам, имеющим нарушения в развитии, отводится в первую очередь специалистам психологической службы, которые работают в тесном взаимодействии с педагогами ОУ и логопедами. Основной целью совместной деятельности является выявление, устранение и предотвращение дисбаланса между процессами обучения и развития детей с ОВЗ и их индивидуальными возможностями, создание условий для социально-психологической адаптации, включая дальнейшее профессиональное самоопределение обучающихся.

По итогам работы круглого стола каждому участнику было предложено на листочке написать, какими качествами, по их мнению, должен обладать толерантный человек, чтобы отношения в обществе стало как можно более толерантным. И тут же педагоги поделились опытом по проблемам взаимоотношений участников образовательного процесса, где ответили на три основных вопроса:

- почему мы должны воспитывать толерантного человека?

- зачем мы должны воспитывать толерантного человека?

-  как мы должны воспитывать толерантного человека?

 

    

13.11.2018

13 ноября специалистами  Ачинского  филиала  краевого центра психолого-медико-социального сопровождения был проведен семинар-практикум по теме «Значимость развития общей и мелкой моторики у детей с нарушением зрения». В работе  семинара  приняли  участие  воспитатели, узкие специалисты и методист МБДОУ № 39.

Цель: повышение психолого-педагогической компетентности  специалистов работающих с детьми с нарушением зрения по  вопросам значимости развития общей и мелкой моторики у детей дошкольного возраста с нарушением зрения.

Во вступительном слове заведующая Ачинским филиалом Е.И. Заборская отметила актуальность заданной темы, дала установку на работу.

Педагог-психолог Ачинского  филиала  Стреж В.В., рассказала о психологических особенностях детей с нарушением зрения, актуализировала значимость развития общей и мелкой моторики у детей дошкольного возраста с нарушением зрения, подкрепив историческими выдержками изучения данной проблемы.

Учитель-дефектолог Ачинского  филиала  Кичигина В.А. познакомила участников семинара с наукой кинезиологией и актуальности использования таких упражнений в работе с детьми с нарушением зрения. Так же, учитель-дефектолог рассказала о видах кинезиологических упражнений и показала как они используются на практике.

Учитель–логопед Ачинского  филиала  И.К. Третьякова напомнила, что степень развития речи находится в прямой зависимости от уровня сформированности  мелкой моторики рук. Рассказала о значении целенаправленности и систематизации этих упражнений именно в дошкольном возрасте, т.к. педагоги таким образом, решают сразу две задачи: во-первых, косвенным образом влияют на общее интеллектуальное развитие ребенка, а во-вторых, готовят к овладению навыка письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.

Участники семинара не только вспомнили теоретические знания по развитию общей и мелкой моторики, но и получили практический опыт по использованию кинезиологических упражнений.

    

29.10.2018

29 октября на базе  КГБОУ «Ачинская школа № 2» было проведено родительское собрание на тему «Значение дополнительного образования в развитии ребёнка с ОВЗ». В проведении родительского собрания участвовали заведующая  Ачинским филиалом Краевого Центра психолого-медико-социального сопровождения Заборская Е.И. и методист Ачинского филиала Агаркова И.И. На собрании присутствовали родители обучающихся школы, а так же  педагоги школы.

Целью родительского собрания было: расширить и уточнить знания родителей о значимости дополнительного образования в развитии и воспитании ребёнка с ОВЗ.

       Открыла родительское собрание Заборская Е.И., заведующая Ачинским филиалом. В своём докладе она  озвучила главную проблему ребёнка с ОВЗ, которая заключается в нарушении их связи с миром, в ограниченной мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченности общения с природой, доступа к культурным ценностям, а иногда к элементарному образованию.

Еленой Ивановной было отмечено, что выполняя наряду с другими компенсаторные и реабилитационные функции, дополнительное образование предоставляет ребёнку максимум возможностей для развития его потенциальных творческих способностей с учётом интересов и желаний.  Для многих детей — это основная, а иногда и единственная возможность для того, чтобы получить жизненно важные практические навыки.

         Далее перед родителями выступила Агаркова И.И., методист Ачинского филиала. Ирина Ивановна отметила о важности кружковой деятельности, которая ориентирована на закрепление коррекционного и реабилитационного эффекта в процессе выполнения детьми разнообразных видов деятельности. Общей целью работы кружков - подготовка обучающихся с ОВЗ к активному участию в жизни общества, т. е. ребенок не только адаптируется к обществу, но и влияет на свои жизненные обстоятельства и на самого себя, ему отводится активная роль в социализации.

В конце своего выступления Агаркова И.И. указала на значимость дополнительного образования, которое реализует целый комплекс мероприятий, направленных на повышение уровня духовного и интеллектуального развития, раскрытие творческих возможностей ребенка, на сохранение и укрепление его здоровья, на овладение им необходимыми умениями, навыками по самообслуживанию, приобщению к культурным ценностям, расширению круга общения и обогащению социального  опыта.

      

15.10.2018 

15  октября на базе  КГБОУ «Ачинская школа № 2»была проведен групповая консультация на тему «Использование наглядных средств при формировании речи у детей с ОВЗ». На консультации присутствовали специалисты и педагоги школы, а так же специалисты Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения.

Цель консультации: повысить психолого-педагогическую компетентность, расширить и уточнить знания педагогов и специалистов в использовании наглядности для развития активной речи обучающихся с ОВЗ, а также активизировать деятельность педагогов и специалистов образовательных организаций, сопровождающих детей с ОВЗ.

Задачи, которые решались во время консультации:

- систематизирование и углубление знаний педагогов об использовании наглядных средств;

- совершенствование знаний и навыков педагогов о доступности и убедительности наглядности.

    В начале консультации выступила методист Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения И.И. Агаркова. Она рассмотрела философский и психолого-педагогический аспекты использования наглядности в обучении. Педагоги под ее руководством совершили исторический экскурс: вспомнили "золотое правило" дидактики великого чешского педагога Я.А. Коменского. Коменский считал наглядность главным методом обучения и сделал попытку дать наглядному методу психологическое обоснование.

   Ирина Ивановна напомнила о других педагогах, в том числе о К.Д. Ушинском, которые в свою очередь объявляли наглядность высшим принципом обучения, фундаментом для осуществления всестороннего развития ребёнка. Исходным моментом познания. Известные педагоги считали сенсорное, чувственное восприятие человеком предметов и явлений реального мира - так называемое внешнее созерцание, которое дает толчок и приводит в движение внутренние силы нашего сознания (внутреннее созерцание). Специалист также нацелила коллег на применение наглядности для социальной адаптации в самостоятельной жизни обучающихся.

Педагог-психолог Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения В.В. Стреж напомнила педагогам, что самым большим наглядным пособием для детей с расстройствами аутистического спектра являемся мы сами. Она дала практические рекомендации о выборе одежды для педагогов, цветовой гаммы наглядных пособий и другое. Напомнила коллегам, о необходимости использования на занятиях максимально приближенных изображений наглядных материалов.

В конце консультации методист И.И. Агаркова отметила эффективность использования средств наглядности зависит от целей их применения.   Наибольшая результативность речевого развития школьников достигается при оптимальном использовании средств наглядности в их сочетании со словом учителя и предметно-практической деятельностью детей.

        

29.09.2018

В рамках мероприятий, приуроченных к Международному Дню глухих 29.09.2018 г. специалисты Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения совместно с представителями Всемирной Организации Глухих г. Ачинска, а также со специалистами, детьми и их родителями Школы-интернат № 1 г. Ачинска приняли участие в общегородском мероприятии «Пойми меня».

На протяжении многих лет специалисты Ачинского филиала сотрудничают со специалистами и учащимися Школы-интернат № 1 г. Ачинска в определении организации образовательного процесса посредством проведения диагностики и обследования, выдачи заключений Центральной психолого-медико-педагогической комиссии с рекомендациями о форме получения образования, образовательной программе, форм и методов психолого-медико-педагогической помощи.

 Взаимодействуя с родителями мы старались больше говорить о важности воспитания ребенка. Ведь жизнь семьи особого ребенка – ежедневная работа по его развитию. Наша задача – менять эту повседневную жизнь к лучшему, как сказал великий Платон «Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное».

             

 

28.09.2018

28 сентября на базе МБДОУ № 37 педагогами–психологами Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального  сопровождения был проведён мастер-класс по теме: «Роль игры в подготовке детей к школе». В мероприятии приняли участие родители детей с ОВЗ посещающих подготовительную группу МБДОУ № 37, педагоги-психологи Краевого Центра психолого-медико-социального сопровождения, филиал в г. Ачинске.

Основными задачами мастер-класса были определены:

  •  знакомство родителей с развивающими играми, которые могут помощь детям в подготовке к школе,
  •  рассмотрение  основных особенностей использования развивающих игр в домашних условиях.

В ходе выступления педагога-психолога Ачинского филиала Стреж В.В. были представлены основные теоретические аспекты использования развивающих игр в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ, а также были продемонстрированы игры, которые можно использовать в домашних условиях.

 Педагог-психолог Юсупова М.М. показала методические и игровые пособия, которые могут помочь в работе с детьми с ОВЗ.  Родителям также было предложено поиграть в некоторые игры. Наибольший интерес  вызвали такие игры, как - «Четвертый лишний», «Логические цепочки», «Ассоциации», «Память в картинках», «Найди игрушку».

24.09.2018

24 сентября на базе Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения, педагог-психолог Стреж В.В. и социальный педагог Комогорцева О.И. организовали и провели собрание для родителей воспитывающих детей раннего возраста «Особенности развития и воспитания детей раннего возраста».

Задачи родительского собрания:

-информирование родителей об основных особенностях развития познавательной деятельности у ребенка раннего возраста;

- познакомить с особенностями воспитания детей раннего возраста с учетом половой принадлежности и особенностей психофизического развития;

- активизировать родительскую заинтересованность в развитии своего ребенка.

Педагог-психолог Ачинского филиала краевого центра психолого – медико – социального сопровожденияСтреж В.В. представила информацию о возрастных особенностях детей раннего возраста, рассказала об основных требованиях к знаниям и умениям детей данного возраста.

Социальный педагогАчинского филиала краевого центра психолого – медико – социального сопровождения Комогорцева О.И.  рассказала об особенностях воспитания мальчиков и девочек с учетом возрастных и психофизических особенностях, о важности совместных семейных мероприятий разной направленности.

Наиболее активно родители обсуждали основные этапы развития ребенка раннего возраста, а также повышение доступности и качества оказания необходимой специализированной помощи, которая содействовала их оптимальному развитию, сопровождению и поддержки семьи, а также повышению компетентности родителей.

   

 

18.09.2018

18 сентября в рамках расширения системы поддержки детей раннего возраста и их семей, проживающих на территории Ачинского района специалисты Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения и специалисты управления образования Ачинского района приняли участие в работе консультационного пункта «Академия семейного воспитания» для семей, воспитывающих детей раннего возраста, проживающих на территории поселка Горный Ачинского района.

Основные задачи:

- выявлять своевременно детей, нуждающихся в ранней помощи;

- организовать непрерывное междисциплинарное сопровождение ребенка и семьи;

- обеспечить возможности для интеграции ребенка, имеющего проблемы здоровья и развития в соответствующее его потребностям и возможностям образовательные программы.

Специалисты Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения – педагог-психолог Стреж В.В., учитель-логопед Третьякова И.К. провели комплексную диагностику и консультацию семей, воспитывающих детей раннего возраста, с выдачей письменных рекомендаций по развитию и воспитанию малыша. Также была проведена групповая консультация родителей об особенностях физического развития детей раннего возраста, Е.И. Заборская ответила на вопросы, связанные с медицинским сопровождением детей раннего возраста, проживающих в условиях сельской местности.

В результате первой встречи было определено дальнейшее сотрудничество по повышению доступности и качества оказания необходимой специализированной помощи; содействие оптимальному  развитию сопровождения  семьи, повышению компетентности родителей.

       

 

18.05.2018 

18 мая на базе КГБОУ «Ачинская школа № 2» был проведён семинар по теме «Особенности развития познавательной деятельности у школьников с ДЦП». В работе семинара приняли участие специалисты и педагоги школ города, работающие с детьми данной категории.

Цель семинара:повысить психолого-педагогическую компетентность, а также активизировать деятельность педагогов и специалистов образовательных организаций, сопровождающих детей с ДЦП, включенных в образовательный процесс школы. 

Основными задачами семинара были определены:

- расширение представлений об особенностях развития познавательной сферы обучающихся с ДЦП;

- уточнение знаний педагогов о формировании  различных форм общения (вербальных и невербальных), соответствующих возможностям обучающегося, формировании альтернативных форм коммуникации;

- указать на важность медицинской реабилитации для обучающихся с ДЦП.

Во вступительном слове заведующая Ачинским филиалом Е.И.Заборская отметила актуальность заданной темы, дала установку на работу. Далее Елена Ивановна указала на важность медицинской реабилитации для обучающихся с ДЦП.

Педагог-психолог Ачинского филиала В.В.Стреж. рассказала педагогам об особенностях развития познавательной сферы обучающихся данной категории. В заключении выступлении особое внимание было уделено тому, что оптимальное развитие такого ребенка может происходить только при условии адекватного воспитания и обучения. В случае недостаточности коррекционно-развивающей работы возникают и нарастают явления депривации, усугубляющие двигательную, познавательную и личностную недостаточность.

О формировании  различных форм общения (вербальных и невербальных), соответствующих возможностям обучающегося и  формировании альтернативных форм коммуникации рассказала педагогам учитель-логопед Ачинского филиала Третьякова И.К. Так же было указано на то, что организация пространства и времени коммуникативного процесса выступает также особой системой и несёт смысловую нагрузку как компонент коммуникативной ситуации.

Учитель-дефектолог Ачинского филиала в своём выступлении рассказала об особенностях в работе по формированию различных видов деятельности: предметно-игровой, элементов продуктивных видов деятельности (конструирование, изобразительная деятельность), элементов трудовой деятельности.

Методист Ачинского филиала И.И.Агаркова рассказала педагогам о формировании навыков социально-бытовой ориентировки у обучающихся с ДЦП. Было отмечено, что нарушения двигательного и психического развития при ДЦП, трудности, которые испытывают дети в повседневной практической жизни, гиперопека со стороны родителей — все это снижает мотивацию к овладению навыками самообслуживания и социально-бытовой ориентировки. А несформированность мотивации к самообслуживанию может стать причиной бездеятельного образа жизни, фактором, тормозящим дальнейшее овладение трудовыми и профессиональными навыками.

 При подведении итогов семинара заведующей Ачинским филиалом КЦ ПМСС Е.И. Заборской и методистом И.И. Агарковой было отмечено, что в работе с такими детьми обучение должно быть максимально индивидуализировано в зависимости от двигательных возможностей ребенка. Педагоги и родители должны быть предельно внимательны к ребенку и часто хвалить его даже за самые небольшие достижения.

   

17.05.2018 

17 мая на базе Ачинской средней общеобразовательной школы № 16, педагог-психолог Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Стреж В.В. приняла участие в собрании для родителей учащихся первых классов на тему: «Безопасность детей в летний период».

Задачи родительского собрания:

-информирование родителей об основных правилах безопасного поведения детей на дорогах, в быту, на воде;

- активизировать родительскую заинтересованность в жизни собственных детей, гармонизация детско-родительских взаимоотношений.

Учитель СОШ № 16, Волкова И.А. актуализировала знания родителей о безопасном поведении детей в летний период – на дороге, в быту и воде.

Педагог-психолог Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровожденияСтреж В.В. представила информацию о способах мотивации к безопасному поведению в летний период,  произвольности поведения детей младшего школьного возраста, а также о психологической безопасности детей.

Наиболее активно родители обсуждали вопрос, о том как можно мотивировать детей соблюдать правила безопасной жизнедеятельности, предлагались различные формы мотивации и способы контроля за детьми.

24.04.2018

24 апреля на базе МБДОУ № 37 педагогами–психологами Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального  сопровождения был проведён мастер-класс « Акватерапия в работе с детьми ОВЗ». Заявленная тема является актуальной, так как в связи с введением и реализацией ФГОС ОВЗ  поступают в детские сады все больше детей, нуждающихся в психологической помощи. В мероприятии приняли участие специалисты: воспитатели, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, педагоги-психологи  Краевого Центра психолого-медико-социального сопровождения, филиал в г. Ачинске.

Основными задачами семинара были определены:

- знакомство специалистов и педагогов образовательной организации с  технологией «Акватерапия»,

- рассмотрение основных особенностейиспользования «Акватерапии» в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ;

В ходе выступления педагога-психолога Ачинского филиала Стреж В.В. были кратко представлены основные теоретические аспекты использования «Акватерапии» в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ, а также были рассказаны основные требования к воде и организации пространства для работы с водой.

 Педагог-психолог Юсупова М.М. показала мастер-класс по применению «Акватерапии» в работе с детьми с ОВЗ, где были представлены основные приемы работы с водой. Наибольший интерес специалистов вызвали такие игры, как - Игра «Кораблекрушение», Игра «Рыбалка» ложкам, рисование по пене.  

По итогам мастер-класс специалисты получили буклеты.

      

03.04.2018

Специалистами  Ачинского  филиала  краевого центра психолого-медико-социального сопровождения был проведён семинар-практикум по теме: «Формирование коммуникативных навыков у дошкольников с РАС». В работе  семинара  приняли  участие  педагоги и специалисты ДОУ г. Ачинска.

Цель: повышение психолого-педагогической  компетентности  специалистов  дошкольных общеобразовательных  организаций по  вопросам формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с РАС.

Во вступительном слове педагог-психолог Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Юсупова М.М. отметила актуальность заданной темы, дала установку на работу.

В первой части педагог-психолог  Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Стреж В.В. рассказала особенности выявления детей РАС по системе «красные флажки» и представила информацию о диагностических методиках для детей с расстройствами аутистического спектра.

Во второй части педагог-психолог Юсупова М.М. рассказала о особенностях поэтапного формирования коммуникативного навыка у детей дошкольного возраста с РАС.

При подведении итогов семинара-практикума наибольший интерес у участников вызвали вопросы связанные со своевременным выявлением детей с РАС и особенности развития элементарных форм коммуникации. Активно обсуждался вопросы социальной коммуникации у детей-аутистов и степень включенности в общественную жизнь.

 

   

 

27.03.2018

27 марта специалистами  Ачинского  филиала  краевого центра психолого-медико-социального сопровождения совместно со  специалистами  МКОУ Центр « Спутник» г. Ачинска  был проведён третий семинар по теме «Профилактика  девиантного поведения». В работе  семинара  приняли  участие  заместители  директоров  по  воспитательной  работе, педагоги-психологи, социальные  педагоги, классные  руководители  западной  группы  районов  Красноярского  края (г. Ачинск, Ачинский  район).

Цель семинара: повышение психолого-педагогической  компетентности  специалистов  общеобразовательных  организаций по  вопросам профилактики  девиантного  поведения детей  и  подростков, а также  оказания  методической  помощи специалистам,  осуществляющим  профилактическую  работу.

Во вступительном слове заведующая Ачинским филиалом Краевого Центра ПМСС Е.И. Заборская отметила актуальность заданной темы, дала установку на работу.

Теоретическую  часть  семинара представили  педагоги - психологи Стреж В.В., (Ачинский  филиал  краевого центра  психолого-медико-социального  сопровождения), Дернов А.П., Темирбулатова  Р.А. (МКОУ Центр  «Спутник»). Специалисты  достаточно   компетентно  озвучили особенности  подросткового  возраста, сущность, причины, типы девиантного  поведения несовершеннолетних, а главное - информацию о  профилактике девиантного  поведения  несовершеннолетних.

Практическую    часть  семинара  представили клинический психолог, тренер – медиатр Дернова М.В. и педагог-психолог, психотерапевт, тренер-медиатр  Дернов А.П., которые  представили  методы  школьной  службы медиации, технологии  решения  социальных  проблем.

В семинаре приняла участие, Белова Наталья Викторовна (заместитель начальника ОДН ОУУп и ПДН Межмуниципального отдела МВД России «Ачинский»), которая рассказала о противодействии распространению криминальных субкультур среди учащихся, выявлении несовершеннолетних, проявляющих интерес к криминальной субкультуре.

Участники  семинара познакомились  не только  с  теоретическими знаниями по  работе  с  подростками, но  и  получили    практический  опыт   по профилактике девиантного поведения несовершеннолетних с  использованием   метода  школьной службы медиации.

   

 

21.03.2018 

  21 марта на базе КГБОУ «Ачинская школа № 2» был проведён семинар по теме «Развитие психических функций, как залог успешности обучения и социализации школьника с ОВЗ». В работе семинара приняли участие специалисты и педагоги Ачинского филиала  Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения, Краевого учреждения «Ачинская школа № 2», а так же педагоги и специалисты школ г. Ачинска, работающие с детьми данной категории.

       Цель семинара: повысить психолого-педагогическую компетентность педагогов, их представления о психологических особенностях школьников с ОВЗ, а также активизировать деятельность педагогов и специалистов образовательных организаций, сопровождающих детей с ОВЗ для обеспечения благоприятных условий развития психических функций школьников с ОВЗ с целью повышения успешности обучения и социализации.

Основными задачами семинара были определены:

  •  указать педагогам на психолого-педагогические аспекты обучения и социализации школьников с ОВЗ;
  •  показать важность взаимосвязи  психического  развития обучающихся с ОВЗ и успешности обучения и социализации;
  •  расширить представления педагогов о развитии коммуникативных способностей школьника с ОВЗ и по обеспечению условий для развития психических функций  в целях его успешного обучения и социализации.

Во вступительном слове заведующая Ачинским филиалом Краевого Центра ПМСС Е.И. Заборская отметила важность данной темы, дала установку на работу.

 В своем выступлении методист Ачинского филиала И.И. Агаркова представила педагогам психолого-педагогические аспекты обучения и социализации школьников с ОВЗ, где указала, какие потребности возникают у детей с ОВЗ при обучении и социализации.  Так же она остановилась на главной проблеме ребёнка с ОВЗ, которая  заключается в нарушении его связи с миром, в ограниченной мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченном общении с природой, недоступности ряда культурных ценностей.

Педагог-психолог В.В. Стреж очень подробно рассказала о взаимосвязи развития психических функций и успешности обучения и социализации. Было отмечено, как нарушенное психическое развитие влияет на формирование социальных отношений, на формирование межличностного взаимодействия в разных ролевых и социальных позициях.

Далее учитель-логопед И.К. Третьякова указала на то, как влияют коммуникативные возможности обучающихся с ОВЗ на их обучение и социализацию. А учитель-дефектолог  В.А.  Кичигина представила педагогам информацию по обеспечению условий для развития психических функций  ребенка с ОВЗ в целях его успешного обучения и социализации.

 При подведении итогов семинара заведующей Ачинским филиалом КЦ ПМСС Е.И. Заборской и методистом И.И. Агарковой из всего выше сказанного было отмечено – для успешного обучения и социализации обучающихся с ОВЗ необходимо обратить особое внимание на коррекцию и развитие психических функций детей данной категории, для чего необходима слаженная и скоординированная работа всех участников образовательного процесса и сопровождения обучающихся с ОВЗ.

   

20.03.2018

20 марта специалистами  Ачинского  филиала  краевого центра психолого-медико-социального сопровождения совместно со  специалистами  МКОУ Центр «Спутник» г. Ачинска  был проведён семинар по теме «Профилактика  девиантного поведения». В работе  семинара  приняли  участие  заместители  директоров  по  воспитательной  работе, педагоги-психологи, социальные  педагоги, классные  руководители  западной  группы  районов  Красноярского  края (г. Ачинск, Ачинский  район, Ужурский район (включая ЗАТО п. Солнечный), Большеулуйский  район, Козульский район г. Назарово, Назаровский  район, Новоселовский   район).

Цель семинара: повышение психолого-педагогической  компетентности  специалистов  общеобразовательных  организаций по  вопросам профилактики  девиантного  поведения детей  и  подростков, а также  оказания  методической  помощи специалистам,  осуществляющим  профилактическую  работу.

Во вступительном слове заведующая Ачинским филиалом Краевого Центра ПМСС Е.И.Заборская отметила актуальность заданной темы, дала установку на работу.

Теоретическую  часть  семинара представили  педагоги - психологи Стреж В.В., (Ачинский  филиал  краевого центра  психолого-медико-социального  сопровождения), Дернов А.П., Темирбулатова  Р.А. (МКОУ Центр  «Спутник»). Специалисты  достаточно   компетентно  озвучили особенности  подросткового  возраста, сущность, причины, типы девиантного  поведения несовершеннолетних, а главное - информацию о  профилактике девиантного  поведения  несовершеннолетних. Практическую    часть  семинара  представили клинический психолог, тренер-медиатр Дернова М.В. и педагог-психолог, психотерапевт, тренер-медиатр  Дернов А.П., которые  представили  методы  школьной  службы медиации, технологии  решения  социальных  проблем.

 Участники  семинара познакомились  не только  с  теоретическими знаниями по  работе  с  подростками, но  и  получили    практический  опыт   по профилактике девиантного поведения несовершеннолетних с  использованием   метода  школьной службы медиации.

   

13.03.2018   

13 марта  специалисты  Ачинского  района   совместно  со  специалистами  Ачинского филиала  краевого  центра  психолого-медико-социального  сопровождения организовали  родительский клуб «Ты - не один» для родителей  Ачинского  района. Первое заседание   состоялось  на  базе СОШ села Белый Яр, на котором  присутствовали  родители и дети  Ачинского  района (село Белый Яр,  Зерцалы,  Большая Салырь, Ключи, Преображенка;  пос. Горный, Каменка, Малиновка).

       Открыла  торжественное мероприятие  начальник  управления образования Ачинского района Стрельцова Елена Вячеславовна, которая рассказала о необходимости создания  Родительского клуба  и его  значимости для родителей. Кроме этого, она акцентировала свое выступление о том, что  просвещая  родителей, в рамках  Родительского клуба,   педагоги и специалисты помогут им найти в себе новые силы и желания изменить сложившуюся ситуацию к лучшему, расширить свои знания и повысить свою компетенцию в педагогическом вопросе, предоставят им возможность поделиться друг с другом опытом и мыслями о воспитании своих детей, приоткроют  дверь в  «секретный»  мир наших детей.   Одним словом, помогут  сохранить в семье гармоничные  детско-родительские отношения  и просто стать хорошими родителями.

        Для родителей было  организовано  выступление учителя-дефектолога (специалиста  ТПМПК  Ачинского  района)  Гульбис Натальи Викторовны,  которая обучила родителейспособам коммуникации и взаимодействию с ребенком в семье, приемам игровой и учебной деятельности.

        Выступление  врача-педиатра Ачинского филиала краевого центра  психолого-социального  сопровождения Заборской  Елены  Ивановны было  направлено на то, что нужно  знать  родителям  о здоровье  ребенка,  были  представлены основные  условия  здорового  образа  жизни, родителям  были  даны  советы по воспитанию здорового ребенка,  а значит  получения  полноценного образования и социализации  в  обществе.         

        Родителей приветствовали дети, подготовившие номера художественной  самодеятельности, а  также  презентовали выставку  работ, сделанных  своими  руками.

        Встреча прошла в атмосфере взаимопонимания и доверия. Подведя итоги заседания, все участники данного мероприятия отметили важность и значимость подобных встреч,  выразили готовность в будущем сотрудничать в рамках работы Родительского клуба.

  

13.03.2018

13 марта специалистами  Ачинского  филиала  краевого центра психолого-медико-социального сопровождения совместно со  специалистами  МКОУ Центр «Спутник» г. Ачинска  был проведён семинар по теме «Профилактика  девиантного поведения». В работе  семинара  приняли  участие  заместители  директоров  по  воспитательной  работе, педагоги-психологи, социальные  педагоги, классные  руководители  западной  группы  районов  Красноярского  края (г. Ачинск, Ачинский  район, г. Шарыпово, Шарыповский  район, г. Боготол, Боготольский  район, Тюхтетский  район).

Цель семинара: повышение психолого-педагогической  компетентности  специалистов  общеобразовательных  организаций по  вопросам профилактики  девиантного  поведения детей  и  подростков, а также  оказания  методической  помощи специалистам,  осуществляющим  профилактическую  работу.

Во вступительном слове заведующая Ачинским филиалом Краевого Центра ПМСС Е.И. Заборская отметила актуальность заданной темы, дала установку на работу.

Теоретическую  часть  семинара представили  педагоги - психологи Юсупова М.М., (Ачинский  филиал  краевого центра  психолого-медико-социального  сопровождения), Дернов А.П., Темирбулатова  Р.А. (МКОУ Центр  «Спутник»). Специалисты  достаточно   компетентно  озвучили особенности  подросткового  возраста, сущность, причины, типы девиантного  поведения несовершеннолетних, а главное - информацию о  профилактике  девиантного  поведения  несовершеннолетних.  Практическую    часть  семинара  представили клинический психолог, тренер - медиатр Дернова М.В. и педагог-психолог, психотерапевт, тренер-медиатр  Дернов А.П., которые  представили  методы  школьной  службы медиации, технологии  решения  социальных  проблем.

         Участники  семинара познакомились  не только  с  теоретическими знаниями по  работе  с  подростками, но  и  получили    практический   опыт   по профилактике девиантного поведения несовершеннолетних с  использованием   метода  школьной службы медиации.  

  

20.02.2018

20 февраля на базе КГБОУ «Ачинская школа № 2» специалистами  Ачинского  филиала  краевого центра психолого-медико-социального сопровождения был проведён семинар «Особенности сенсорного развития детей с ТМНР». В работе семинара приняли участие специалисты и педагоги школ города, работающие с детьми данной категории.

Цель семинара:повысить психолого-педагогическую компетентность, расширить и уточнить знания педагогов и специалистов в области сенсорного развития детей с ТМНР, а также активизировать деятельность педагогов и специалистов образовательных организаций, сопровождающих детей с ТМНР.

Основными задачами семинара были определены:

·        расширение представлений об особенностях сенсорного развития ребёнка с ТМНР;

·        сформировать представление педагогов о возможностях расширения социального сенсорного опыта детей с ТМНР через использование банка стимульных материалов;

·        указать на важность сотрудничества с родителями при решении практических задач.

Во вступительном слове заведующая Ачинским филиалом Краевого Центра ПМСС Е.И.Заборская отметила актуальность заданной темы, дала установку на работу.

Методист Ачинского филиала И.И.Агаркова рассказала педагогам об этапах сенсорного развития и формирования сенсорных эталонов у детей с ТМНР.  Так же она остановилась на сенсорных расстройствах, которые присутствуют у детей данной категории, их выделяется два.

Очень подробно о расширении социального сенсорного опыта через развитие восприятия у обучающихся с ТМНР рассказала педагог-психолог Ачинского филиала В.В.Стреж. С большим интересом педагоги слушали о коррекции зрительного, слухового восприятия, осязания, обоняния и вкуса.  В выступлении были предложены методы, приёмы, различные упражнения, необходимые  в работе с такими детьми.

 При подведении итогов семинара заведующей Ачинским филиалом КЦ ПМСС Е.И. Заборской и методистом И.И. Агарковой было отмечено, что опыт работы с такими детьми показывает - только целенаправленно спланированная, скоординированная, систематическая работа будет способствовать успешному преодолению сенсорных защит, расширению сенсорного восприятия и формированию простейших сенсорных эталонов. Кроме этого было особо обращено внимание на то, что незаменимую роль в обучении детей имеют согласованные действия педагогов и родителей учащихся с ТМНР и выработка единых требований и подходов к обучению.

  

15.02.2018

15 февраля педагог-психолог  Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Стреж В.В.  приняла участие в работе круглого стола для родителей учащихся КГБОУ «Ачинская школа № 2» на тему «Профилактика девиантного поведения у подростков». На круглом столе присутствовали: педагог-психолог Ачинского филиала психолого-медико-социального сопровожденияСтреж В.В.; специалисты школ г. Ачинска,   родители учащихся, а также представители молодежного центра «Сибирь» г. Ачинска, представители реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями «Синеглазка» г.Ачинска.

Педагог-психолог Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Стреж В.В. представила информацию о причинах и признаках употребления ПАВ, о причинах и способах профилактики девиантного поведения.

На круглом столе обсуждались вопросы психологических особенностей детей-подростков, формы занятости детей во внеурочное время, особо остро обсуждался вопрос важности дополнительного образования и других видов включения детей в социальную жизнь общества.

  

13.02.2018

13 февраля на базе Малиновской средней общеобразовательной школы, в рамках краевой акции «Большое родительское собрание» педагоги-психологи Стреж В.В. и Юсупова М.М.Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения. провели собрание для родителей Ачинского района (пос. Малиновка, пос. Тарутино, пос. Горный)  «Профилактика ПАВ и девиантного поведения». На родительском собрании присутствовали не только родители Ачинского района, но и представители управления образования администрации Ачинского района, специалисты школ Ачинского района.

Задачи родительского собрания:

-информировать родителей о признаках употребления ПАВ у детей, а также способах профилактики употребления ПАВ;

- активизировать родительскую заинтересованность в жизни собственных детей, гармонизация детско-родительских взаимоотношений;

- познакомить родителей с причинами девиантного поведения и способах профилактики девиантного поведения

Педагог-психолог Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровожденияСтреж В.В. представила информацию о причинах и признаках употребления ПАВ, о причинах и способах профилактики девиантного поведения.

Педагог-психолог Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровожденияЮсупова М.М. рассказала о возрастных особенностях детей-подростков.

 

28.01.2018

В рамках реализации проекта  "Социально-культурный маршрут «Енисейский экспресс»" 28 января на базе управления образования Большеулуйского района  специалисты Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения провели групповую консультацию для родителей «Возрастные особенности детей раннего и дошкольного возраста и необходимость своевременной помощи».На консультацию к педагогам-психологам, учителю-дефектологу, учителю-логопеду, врачу-педиатру пришло 15 семей, воспитывающих детей раннего и дошкольного возраста из с. Б. Улуй и Большеулуйского района , из п. Новобирилюссы и Бирилюсского района.  Присутствующие отметили, что у них появилась уникальная возможность получить консультации специалистов   не выезжая за территорию района.   Наибольший интерес родители проявили к вопросам речевого развития детей раннего возраста, особенностей воспитания детей с проблемами в поведении и развитии познавательной деятельности.  Родители активно задавали вопросы и участвовали в  обсуждении особенностей воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. У каждой семьи была возможность также получить и индивидуальную консультацию специалистов Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального  сопровождения.

         

25.01.2018

25 января на базе КГБОУ «Ачинская школа № 2» специалистами Ачинского филиала  краевого центра  психолого-медико-социального  сопровождения был проведён семинар по теме «Дидактические игры и игровые ситуации в развитии активной речи младших школьников с ОВЗ». В работе семинара приняли участие специалисты филиала и педагоги школы (23 человека).

Цель семинара:повысить психолого-педагогическую компетентность, расширить и уточнить знания педагогов и специалистов в использовании дидактических игр для развития активной речи младших школьников с ОВЗ, а также активизировать деятельность педагогов и специалистов образовательных организаций, сопровождающих детей с ОВЗ.

 Основными задачами семинара были определены:

·        систематизирование и углубление знаний педагогов о дидактической игре;

·        совершенствование знаний и навыков педагогов по методике организации и руководству дидактическими играми;

Семинар открыла заведующая Ачинским филиалом краевого центра психолого-медико-социального  сопровождения Е.И. Заборская. Она отметила актуальность темы, дала установку на работу.

Методист филиала И.И. Агаркова напомнила педагогам, что такое дидактическая игра, из каких компонентов она состоит, и какие виды игр бывают. Кроме этого она рассказала о требованиях, предъявляемых к проведению игр, и указала на важность их соблюдений.

О значении дидактической игры для развития активной речи обучающихся начальной школы, и какие возможности она открывает перед ребёнком, рассказала педагог-психолог В.В. Стреж. Так же педагоги получили рекомендации, какие виды игр лучше использовать для развития активной речи обучающихся.

Итоги семинара подвели заведующая Ачинским филиалом  Е.И. Заборская и методист И.И. Агаркова. Было отмечено, что при правильной, продуманной организации дидактических игр можно добиться удивительных результатов. Дидактические игры со словом побуждают детей думать, рассуждать, искать, творить, у детей появляется интерес к познавательной деятельности, развивается активная речь. 

А. С. Макаренко писал: «И я, как педагог, должен с ними немножко играть. Если я буду только поучать, настаивать, я буду посторонней силой, может быть полезной, но не близкой. Я должен обязательно немножко играть…».

     

 

19.12.2017

19 декабря на базе  Малиновского детского сада (Ачинский район) был проведён семинар-практикум  по теме «Технологии оказания ранней помощи».

В работе семинара приняли участие специалисты и педагоги детских садов Ачинского района, работающие с детьми раннего возраста, педагог-психолог, методист, заведующая Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального  сопровождения, а также Кравцова С.А., методист «Красноярского краевого Дома ребенка № 1» г. Ачинска (всего 20 специалистов).

Цель семинара: повысить уровень профессиональных знаний педагогов о технологиях работы с детьми раннего возраста.

Основными задачами семинара были определены:

·        расширить представления об особенностях ребёнка раннего возраста;

·        сформировать представление о диагностике детей раннего возраста;

·        воспитать толерантное отношение и сотрудничество при решении практических задач.

Семинар открыла Заборская Е.И. заведующая  Ачинским филиалом с вступительным словом и установкой на работу. Агаркова И.И. методист Ачинского филиала рассказала о актуальности и значимости ранней помощи детям Ачинского района, описала возможности организации работы с семьями, имеющими детей раннего возраста.

Кравцова С.А., методист «Красноярского краевого дома ребенка № 1» г. Ачинска представила информацию о  деятельности специалистов «Красноярского краевого дома ребенка № 1» г. Ачинска по работе с детьми раннего возраста, а так же об особенностях выстраивания развивающе-воспитательной среды.

 Педагог-психолог Ачинского филиала Стреж В.В. рассказала об организации комплексной психолого-педагогической диагностики детей раннего возраста на основе диагностического комплекта Е.А. Стребелевой и об особенностях организации обследования с учетом возрастных и психофизических особенностях ребенка.

Итоги семинара подвела Заборская Е.И., где было принято решение о дальнейшем сотрудничестве со специалистами Ачинского района, работающими с детьми раннего возраста и оказания им практической  комплексной  психоло-медико-педагогической  помощи.

06.12.2017

6 декабря на базе Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения был проведён семинар-практикум «Технологии оказания ранней помощи. Комплексный прием».

В работе семинара приняли участие специалисты и педагоги детских садов Ачинского района, работающие с детьми раннего возраста и специалисты Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального  сопровождения (всего 16 человек).

Цель семинара: повысить уровень профессиональных знаний педагогов об особенностях диагностики детей раннего возраста.

Основными задачами семинара были определены:

·        расширить представления об особенностях ребёнка раннего возраста;

·        сформировать представление о диагностике детей раннего возраста

·        воспитать толерантное отношение и сотрудничество при решении практических задач

Семинар открыла педагог-психолог Ачинского филиала Краевого Центра ПМСС Стреж В.В. Она представила информацию об организации комплексной психолого-педагогической диагностики детей раннего возраста на основе диагностического комплекта Е.А. Стребелевой, рассказав об особенностях организации обследования с учетом возрастных и психофизических особенностях ребенка.

Учитель-логопед Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровожденияТретьякова И.К. представила информацию об использовании методических пособий О. Б. Иншакова и Н.В. Нищевой в логопедическом обследовании детей раннего возраста.

Кичигина В.А.,  учитель-дефектолог Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровожденияпредставила информацию о требованиях к знаниям, умениям, навыкам ребенка раннего возраста согласно ФГОС, рассказала о игрушках и играх, которые необходимы детям раннего возраста.

Для специалистов и воспитателей Ачинского района был показан мастер-класс обследования ребенка раннего возраста с использование диагностического комплекта Е.А. Стребелевой и альбома Н. В. Нищевой.

Итоги семинара подвела педагог-психолог Ачинского филиала КЦ ПМСС Стреж В.В., организовав релаксацию с последующим обсуждением уведенного мастер-класса и возможностях использования комплексной диагностики детей раннего возраста в детских садах Ачинского района.

  

04.12.2017 

4 декабря на базе МБДОУ № 37 г. Ачинска педагогами-психологами Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального  сопровождения был проведён семинар-практикум « Песочная терапия  в работе с детьми ОВЗ».

    Заявленная тема является актуальной, так как в связи с введением и реализацией ФГОС ОВЗ  поступают в детские сады все больше детей, нуждающихся в психологической помощи. В мероприятии приняли участие специалисты: воспитатели, учителя-логопеды, учителя-дефектологи МБДОУ № 37 г. Ачинска, педагоги-психологи  Краевого Центра психолого-медико-социального сопровождения, филиал в г. Ачинске (всего 19 человек).

   Основными задачами семинара были определены:

·                     знакомство специалистов и педагогов образовательной организации с  технологией «Песочная терапия»,

·                     рассмотрение  основных особенностейиспользования «Песочной терапии» в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ;

  В ходе выступления педагога-психолога Ачинского филиала Стреж В.В. были представлены основные теоретические аспекты использования «Песочной терапии» в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ, а также были рассказаны основные требования к песку и организации пространства для работы с песком.

  Педагог-психолог Юсупова М.М. показала мастер-класс по применению «Песочной терапии» в работе с детьми с ОВЗ, где были представлены основные приемы работы с песком. Наибольший интерес специалистов вызвали такие игры, как - «Ладошки», «Следы», «Дождик», «Песочная сказка», «Найди игрушку», «Пианино», «Трафареты».

  По итогам семинара участники обозначили основные «плюсы» и «минусы» использования технологии «Песочная терапия» в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ.

28.11.2017

28 ноября в Администрации Ачинского района был проведён семинар по теме «Организация сопровождения детей с ОВЗ, включённых в образовательный процесс». В работе семинара приняли участие специалисты и педагоги школ, работающие с детьми с ОВЗ различной нозологии Ачинского района и специалисты Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального  сопровождения (всего 28 человек).

Цель семинара:повысить уровень профессиональных знаний педагогов об особенностях обучения школьников, имеющих особые образовательные потребности в общеобразовательной школе в условиях инклюзивного образования.

Основными задачами семинара были определены:

·         расширить представления об особенностях ребёнка с ОВЗ;

·         сформировать представление о возможностях обучения детей с ОВЗ в общеобразовательном учреждении

·         воспитать толерантное отношение и сотрудничество при решении практических задач

Семинар открыла заведующая Ачинским филиалом краевого Центра ПМСС Е.И.Заборская. Она отметила актуальность темы, дала установку на работу.

Информацию об организации психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в инклюзивном пространстве общеобразовательного учреждения представила методист И.И. Агаркова. Она коснулась истории становления инклюзивного образования в России, рассказала, как должно простраиваться сопровождение ребёнка в образовательной организации, указала на важность междисциплинарного взаимодействия специалистов консилиума.

С большим интересом представители образовательных учреждений Ачинского района выслушали педагога-психолога В.В. Стреж, которая рассказала об особенностях развития детей с ОВЗ разной нозологии и какие методы, приёмы, технологии необходимо использовать в работе с такими детьми.

Итоги семинара подвели заведующая Ачинским филиалом КЦ ПМСС Е.И. Заборская и методист И.И. Агаркова. Семинар завершился просмотром видеофильма из опыта работы школы № 139 г. Самары, которая уже несколько лет работает в  инклюзивном пространстве.

  

21.11.2017

21 ноября на базе КГБОУ «Ачинская школа № 2»  специалистами Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального  сопровождения был проведён семинар по теме «Ребёнок с ДЦП в классе». 

Заявленная тема является актуальной, так как в связи с введением и реализацией ФГОС ОВЗ в школу поступают и обучаются дети с различными формами ДЦП. В мероприятии приняли участие специалисты и педагоги школы (всего 26 человек): учителя-логопеды, учителя-дефектологи, педагоги-психологи, и специалисты краевого центра психолого-медико-социального сопровождения, филиал в г. Ачинске.

Основными задачами семинара были определены:

·         знакомство специалистов и педагогов образовательной организации с современным пониманием церебрального паралича; причинами его возникновения; формами ДЦП;

·         рассмотрение  основных особенностей психологического и речевого развития детей, имеющих ДЦП, их эмоционально-волевой сферы;

·         обсуждение методов, приёмов, технологий, применяемых в работе с детьми с ДЦП.

В ходе выступления заведующей Ачинским филиалом, врача-педиатра   Заборской Е.И. было отмечено, что основным условием всех планируемых здоровьесберегающих педагогических  мероприятий   является соблюдение требований СанПиНа к организации педагогического коррекционного процесса, а для эффективности  коррекционно-педагогического воздействия необходима  реабилитационная работа с детьми  с ДЦП и  их родителями.

Методист Агаркова И.И. рассказала об этиологии возникновения и формах ДЦП, которые приняты в современном мире, коснулась немного статистики.

Специалисты филиала донесли до педагогов информацию, касающуюся особенностей развития детей, имеющих ДЦП и какие методы, приёмы, технологии необходимо использовать в работе с детьми данной категории.

По итогам семинара участники обозначили необходимость:

- осуществления дальнейшего сотрудничества педагогов и специалистов образовательной организации со специалистами Ачинского филиала  краевого центра  психолого-медико-социального сопровождения   по вопросам сопровождения обучающихся с ОВЗ;

- повышения качества психолого-педагогической работы с родителями. 

   

31.10.2017

31 октября на базе КГБОУ «Ачинская школа № 2» состоялся круглый стол по теме «Организация обучения детей  с тяжелыми множественными нарушениями  развития (ТМНР)». В мероприятии приняли участие специалисты школы: учителя-логопеды, учителя-дефектологи, педагоги-психологи, и специалисты Краевого Центра психолого-медико-социального сопровождения, филиал в г. Ачинске: педагог-психолог и методист.

Основная задача круглого стола: актуализировать проблемы, возникающие в обследовании и работе с детьми ТМНР,  имеющими трудности в развитии и социальной адаптации.

Специалистами обсуждались вопросы, связанные с реализацией рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, проведением обследования и организацией сопровождения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития, изменением специальных условий получения образования детьми с ТМНР.

По итогам работы круглого стола участники обозначили необходимость:

- осуществления единого подхода к проведению обследования и осуществлению психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ТМНР;

- определения перспективы дальнейшего сотрудничества образовательной организации и Краевого центра  психолого-медико-социального  сопровождения, филиал в г. Ачинске   по сопровождению детей с ТМНР;

- повышения качества психолого-педагогической работы с родителями.

  

24.10.2017

В целях повышения психолого-педагогической компетентности педагогов и специалистов, работающих с детьми с ОВЗ, 24 октября на базе Ачинской школы № 2 методистом Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Агарковой И.И.  был организован и проведён семинар «Деятельность ПМПк по сопровождению младших школьников с ОВЗ».

 В ходе семинара были освещены следующие вопросы:

- организация и содержание психолого-педагогического сопровождения ребёнка с

ОВЗ в образовательной организации;

- деятельность специалистов в рамках сопровождения младших школьников с ОВЗ;

- основная документация ПМПк;

- направления и формы работы специалистов службы сопровождения с родителями

детей с ОВЗ.

В работе семинара приняли участие 18 специалистов. В результате работы семинара было отмечено, что комплексное сопровождение позволяет выявить индивидуальные особенности детей, потребности, затруднения и потенциальные возможности, что позволяет разработать индивидуальную образовательную программу на ребёнка для успешности освоения им академических знаний и социальных навыков.

  

 

17.10.2017

17 октября по инициативе  Краевого центра психолого-медико-социального  сопровождения,  в г. Ачинске  на базе МКБОУ Центр ППМС «Спутник» состоялся семинар «Состояние ранней помощи в муниципальных образованиях, перспективы  развития», для специалистов управлений образования, социальной защиты, здравоохранения, методистов образовательных организаций, руководителей ДОО и ППМС  центров западной  группы районов Красноярского края. Целью  семинара  явилось ознакомление с опытом работы  служб ранней помощи в различных  ведомствах западной группы  районов  Красноярского края, а также стимулирование создания служб ранней  помощи в районах, где она отсутствует.

В семинаре приняли участие 34 специалиста.

Для детей раннего возраста  определяющим  фактором для развития ребенка являются первые  три  года жизни, т.к. именно в этот  период  закладываются основы  его  будущего  развития.

Опытом своей  деятельности поделились  представители образования: Е.И. Заборская, заведующая Ачинским филиалом Краевого центра психолого-медико-социального  сопровождения «Актуальные проблемы ранней  помощи детям с особыми потребностями и их семьям», М.В. Дернова директор Центра ПМСС «Спутник» г. Ачинск, «Оказание  ранней помощи детям  раннего возраста в  г. Ачинске».

Представители здравоохранения: С.А. Кравцова, старший  воспитатель «Красноярского  краевого Дома ребенка № 1» г. Ачинск «Деятельность  специалистов Красноярского  краевого Дома ребенка № 1 по работе  с детьми  раннего  возраста».

Представители социальной защиты: Л.В. Сулейманова, заведующая отделением психолого-педагогической помощи Реабилитационного центра  для  детей  и подростков с ограниченными  возможностями г. Ачинск «Лекотека, как  эффективная форма развития детей раннего возраста».

Результаты семинара показали, что оказание ранней помощи  детям, нуждающихся в помощи и реабилитационной  работе, способствует предупреждению появления вторичных отклонений в развитии, позволяют  обеспечить максимальную реализацию реабилитационного  потенциала  ребенка.

29.09.2017

В целях повышения профессиональной компетеноности специалистов, работающих с детьми раннего возраста, 29 сентября на базе Красноярского краевого дома ребенка № 1 г. Ачинска, специалистами Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения, был организован и проведен семинар - "Технологии оказания ранней помощи".

Где были освещены следующие вопросы:

- руководитель филиала озвучила актуальность и значимость ранней помощи;

- учитель-дефектолог рассказал о методике диагностики нервно-психического развития детей раннего возраста;

- учитель-логопед представила информацию о методологических основах логопедической диагностики;

- педагог-психолог ознакомила с особенностями комплексной диагностики детей раннего возраста по методике  Е.А. Стребелевой.

Особый интерес вызвала тема речевого развития малышей, т.к. все чаще в наши дни мы можем встретить не говорящего ребенка, достигшего 2-3х летнего возраста.

В результате работы семинара было отражено, что  оказание  ранней   помощи  детям, нуждающимся в помощи и реабилитационной работе, способствует  предупреждению появления  вторичных  отклонений в развитии, позволяет  обеспечить  максимальную  реализацию реабилитационного  потенциала ребенка.

  

01.06.2017

1 июня  социальный  педагог  Ачинского  филиала  Центра Сысоева И.М. приняла участие в мероприятии посвящённом международному Дню защиты детей на базе Красноярского краевого дома ребёнка №1 г.Ачинска.

 Цель мероприятия создание радостной, праздничной, доброжелательной атмосферы. Задачи:стимулировать совместную музыкально-игровую деятельность, эмоциональную отзывчивость детей; развивать доброжелательные отношения между детьми.

  

30.05.2017

30 мая специалисты Ачинского филиала центра организовали и провели семинар «Организация сопровождения детей с ОВЗ, находящихся на полном включении в образовательный процесс», на базе МБОУ СОШ №5 г.Ачинска, для учителей начальных классов  г.Ачинска работающих с детьми ОВЗ.

Цель семинара:повысить психолого-педагогическую компетентность, а также активизировать деятельность педагогов и специалистов образовательных организаций, сопровождающих детей с ОВЗ в условиях изменения содержания образования.

28.02.2017

28 февраля специалисты Ачинского филиала КЦПМСС провели семинар «Организация сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, находящихся на полном включении в образовательный процесс», на базе МБОУ СОШ №5 г.Ачинска, для узких специалистов г.Ачинска работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья.Цель:повысить психолого-педагогическую компетентность, а также активизировать деятельность педагогов и специалистов образовательных организаций, сопровождающих детей с ОВЗ в условиях изменения содержания образования.

В ходе работы И.И. Агаркова рассказала о моделях сопровождения детей с ОВЗ, полностью включённых в образовательный процесс; В.В. Стреж  познакомила с психологическими особенностями развития детей с ОВЗ различных нозологий; И. К. Третьякова выступила с докладом «Междисциплинарное взаимодействие специалистов – важное условие эффективной практики сопровождения детей с ОВЗ, включённых в образовательный процесс», В.А. Кичигина продемонстрировала технологии, способствующие включению обучающихся с ОВЗ в образовательное пространство; в завершении И.И. Агаркова показала видеоматериалы из опыта работы школ, реализующих практику сопровождения детей с ОВЗ. По итогам мероприятия администрацией МБОУ СОШ № 5 был сделан запрос на повторное проведение семинара для учителей начальной школы г.Ачинска.

  

14.02.2017

14 февраля педагог-психолог Ачинского филиала КЦПМСС В.В. Стреж приняла участие в проведении ежегодного межведомственного мероприятия – акции «Большое родительское собрание» на базе КГБОУ «Назаровская школа» для родителей детей, обучающихся в данном учреждении,  специалистов. Цель акции: обеспечение информационно-просветительского пространства для родителей по вопросам воспитания детей, особенностям детской психологии и педагогики, а также гармонизации детско-родительских взаимоотношений.

 

24.01.2016

 

В январе 2016 г. в школу №16 г. Ачинска пришли обучаться дети с тяжелыми нарушениями опорно-двигательного аппарата. У специалистов школы возникли вопросы, связанные с написанием программы сопровождения этих учащихся, так как ранее они не работали с данной категорией детей.

Специалисты Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения провели консультацию для логопеда, психолога и дефектолога по вопросам диагностики и особенностям коррекционной работы с этими обучающимися.

 

 

 

 

 
 
 
 
Прочитано 4960 раз Последнее изменение Понедельник, 17 Июнь 2019 10:34

Ресурсы

Полезные ссылки

 

 

Полезная информация