Краевое государственное бюджетное учреждение   

Вход на сайт

Четверг, 20 Январь 2022 10:34

Архив новостей 2021 год ачинск

Оцените материал
(1 Голосовать)

Новости ачинского филиала за 2021 год

10.12.2021

10 декабря в режиме онлайн на площадке ZOOMспециалисты Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения подготовили и провели семинар «Особенности детей с ДЦП дошкольного возраста», целью которого было обогащение знаний  родителей, имеющих детей с ДЦП,  об особенностях развития и повышение профессиональных компетенций специалистов, работающих с данной категорией детей. В работе семинара приняли участие родители и специалисты сопровождающего профиля Ачинского, Бирилюсского,  Б.Улуйского , Тюхтетского районов.

Открыла работу семинара заведующий Ачинским филиалом Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Заборская Е.И. установкой на работу и актуализацией темы. Елена Ивановна отметила, что ДЦП – это сложная патология развития, начинающаяся внутриутробно, в период родов или ранний постнатальный период, обусловленная органическим поражением двигательных отделов центральной нервной системы. Клиника ДЦП различна в зависимости от того, на какие отделы мозга распространился патологический процесс. Так же было отмечено, что ДЦП не является прогрессирующим заболеванием. С возрастом при правильном лечении, реабилитации и коррекционно-педагогической работе состояние ребенка, как правило, улучшается.

Далее педагог-психолог Стреж В.В. подробно рассказала об особенностях формирования эмоционально-волевой сферы у детей с диагнозом ДЦП, которые могут быть обусловлены двумя факторами: биологическими особенностями, связанными с характером заболевания, и социальными условиями - воздействием на ребенка семьи и педагогов. Было отмечено, что родители, при желании, могут смягчить фактор социального воздействия.

С приёмами коррекционной работы с детьми с ДЦП слушателей познакомила учитель-дефектолог Кичигина В.А., где она остановилась на практических методах и приёмах, которым должно быть отдано предпочтение, потому что качество и прочность знаний таких ребятишек напрямую зависит от предметно-практической деятельности. Учитель-логопед Третьякова И.К. рассказала о развитии речи детей с ДЦП, о том, что отмечается задержка и нарушение формирования всех сторон речи: лексической, грамматической и фонетико-фонематической. Почти у всех детей с церебральным параличом в раннем возрасте крайне медленно увеличивается активный словарь, длина предложения, речь.

В заключение семинара слушатели получили устные рекомендации от специалистов по воспитанию и развитию детей с ДЦП и ответили на все интересующие слушателей вопросы.  

 

   

02.12.2021

2 декабря в рамках проведения краевой акции «Три П: Понимаем, Принимаем, Помогаем» и декады инвалидов педагог-психолог Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Стреж В.В. в режиме онлайн на площадке ZOOMпровела групповую консультация для родителей западной группы районов Красноярского края «Социализация детей с ОВЗ».

С целью дальнейшей плодотворной работы Вероника Владимировна начала консультацию с определения и разъяснения родителям, что такое социализация. Она объяснила, что это процесс становления личности, ее обучения, воспитания и усвоения социальных норм, ценностей, установок, образцов поведения, присущих данному обществу. А социализация детей с ограниченными возможностями здоровья представляет собой острую актуальную проблему. Ребенок с проблемами в развитии нуждается в особых условиях. Родители и педагоги как никогда раньше обеспокоены тем, что нужно следить, чтобы ребенок, входящий в этот мир, стал уверенным, счастливым, умным, добрым и успешным.

Далее она рассказала, что социальное развитие ребенка осуществляется в деятельности. В ней растущий человек проходит путь от саморазличения, самовосприятия через самоутверждение к самоопределению, социально ответственному поведению и самореализации. Особое место здесь занимает игра, позволяющая ребенку наиболее полно реализовать себя.

В заключение консультации педагогом-психологом родителям были даны рекомендации по воспитанию детей как процесса организованной социализации. В итоге консультации все сошлись к единому заключению, что процесс социализации представляет собой сложное явление, в ходе которого происходит присвоение ребенком объективно заданных норм человеческого общежития и постоянное открытие, утверждение себя как социального субъекта и требует создания определенных условий организации жизни ребенка, насыщенной положительными эмоциями, разнообразной деятельностью, высоким интеллектуальным потенциалом окружающей среды и общения.

25.11.2021

Игра – это огромное светлое окно, через которое в огромный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности. 25 ноября специалисты Ачинского филиала «Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения», учитель-логопед И.К. Третьякова и учитель-дефектолог В.А. Кичигина провели «Мульт викторину» для учащихся  ОВЗ,  на базе средней школы № 15 города Ачинска.

Цель викторины заключалась в следующем: формирование у детей интереса к положительным мультфильмам через игру. Задачи, преследуемые в ходе викторины: расширить знания детей о мире мультфильмов, способствовать развитию у детей чувства сплоченности коллектива, ответственности, способствовать творческому, логическому мышлению, развитию интеллектуальной деятельности.

Для детей были наиболее интересными задания, связанные с угадыванием героев мультфильмов, музыки к мультфильмам, а затруднения вызывали цитаты героев, они их путали или искажали. Подводя итоги, руководство школы предложили провести подобную викторину для учеников и других классов начальной школы, так как  викторина очень понравилась как детям, так и учителям.

24.11.2021

24 ноября в рамках акции «Три П», педагог-психолог ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения В.В. Стреж приняла участие в организации и проведении квеста для детей с ОВЗ, а именно для детей с легкой умственной отсталостью 4-8 классов, обучающихся в МБОУ «Школа № 16 имени Героя Советского Союза И.А. Лапенкова»  г. Ачинска.

В.В. Стреж проводила с детьми игры, направленные на развитие межполушарного взаимодействия, с целью повышения общего уровня активности и формирования познавательного интереса. Кинезеологические упражнения способствуют развитию мозга ребенка и при ежедневном выполнении могут дать хороший результат в развитие всех познавательных процессов ребенка. Учеными доказано, что успешность обучения детей зависит от своевременного развития межполушарных взаимодействий. Дети активно повторяли упражнения за педагогом, стараясь найти лучшее упражнение, каждый  сам для себя.

23.11.2021

В рамках проведения краевой акции «Три П: Понимаем, Принимаем, Помогаем» педагог-психолог Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Стреж Вероника Владимировна 23 ноября на базе СОШ пос. Горный Ачинского района провела тренинг «Мудрость общения» для специалистов, руководителей   ДОУ, СОШ Ачинского района, целью которого стало формирование и развитие умений и навыков конструктивного бесконфликтного общения и выход из конфликтных ситуаций.

Вероника Владимировна начала работу со слов А.С. Макаренко: «Уметь ходить, уметь стоять, говорить, уметь быть вежливым – не пустяк».

Далее она кратко раскрыла, что общение – это специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества, в общении реализуются социальные отношения людей. Выделила и через задания дала педагогам осознать, какие три взаимосвязанных стороны общения существуют: коммуникативная - состоит в обмене информацией между людьми; интерактивная - в организации взаимодействия между людьми; перцептивная - включает процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установлении на этой основе взаимопонимания.

В наше сложное, напряженное время часто вспыльчивость, обидчивость обусловлены не дефектами воспитания, даже не темпераментом, а болезнью - неврозом. У таких людей ссоры и конфликты возникают острее и труднее решаются. С такими людьми нужно быть более терпимыми, сдержанными, тактичными. Различные обиды могут возникать из-за несоответствия самооценки и оценки окружающих.

В заключение тренинга Вероника Владимировна посоветовала педагогам не забывать следующие правила при общении в коллективе:

- подчеркивание собственных достоинств, надменность всегда раздражает окружающих;

- причиной излишней обидчивости может стать завышенная самооценка; в этом случае нужно не обвинять окружающих в грубости, а снизить собственный уровень притязаний;

- недопустимо вместо замечания по конкретному случаю давать общую отрицательную оценку личности;

- у каждого есть свои особо уязвимые места, с которыми следует считаться;

- каждый нуждается в достойной оценке своей деятельности, в том числе и в похвале.

 

Педагоги активно участвовали в предлагаемых заданиях, тренинг прошёл эмоционально, на высокой положительной ноте. В итоге все присутствующие сошлись к единому мнению: в повседневном общении всегда нужно учитывать реакцию людей с различными темпераментами и адекватно на них реагировать, проявлять уважение к мнению другого, признавать его право иметь свою точку зрения, возможно и отличную от вашей.

17.11.2021

17 ноября специалистами Ачинского филиала «Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения» проведён семинар на тему «Профилактика и коррекция нарушений письменной речи у детей» в режиме онлайн на площадке ZOOM. Участниками семинара стали специалисты сопровождающего профиля Ачинского, Б. Улуйского и Бирилюсского районов.

Заведующий филиалом Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения, Заборская Е.И., пояснила, что тема речи выбрана не случайно, т.к. с каждым годом увеличивается количество детей с различными нарушениями письменной речи. Многие педагоги сталкиваются с часто встречающимися ошибками в письменной речи учеников, которые носят стойкий характер. В связи с этим семинар посвящен как преодолению таких ошибок, так и их предупреждению.

В продолжение заявленной темы учитель-логопед Третьякова И.К. рассказала специалистам, какие виды речевых нарушений у дошкольников и младших школьников чаще встречаются и какие причины этому способствуют. Учитель-дефектолог Кичигина В.А. представила специалистам игры и упражнения, направленные на профилактику и коррекцию речевых нарушений. Как было отмечено ранее, все чаще встречаются дети с задержкой или нарушением речевого развития, поэтому возрастает необходимость по предупреждению (профилактике) таких нарушений. Основной принцип профилактики и коррекции нарушений речи заключается в своевременности начатой коррекционной работы и раннем выявлении детей из группы риска. Профилактика является одной из важнейших задач образовательного учреждения.

Ну и, конечно, говоря о речи детей, нельзя не сказать о влиянии речи на формирование коммуникативного навыка. Данный вопрос в полной мере раскрыла педагог-психолог Стреж В.В.  В выступлении было отмечено, что недостаточная сформированность коммуникативных навыков детей отрицательно влияет на развитие личности ребенка, его межличностных отношений и затрудняет установление контактов с окружающими, отрицательно влияя на социализацию. При формировании коммуникативных навыков необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей  и обеспечить наиболее благоприятные условия для реализации целей. При подборе дидактических материалов, игр, пособий, детской литературы нужно учитывать особенности разноуровневого развития детей и помогать осуществить необходимую коррекцию для позитивного продвижения каждого ребенка. Рефлексия в заключении семинара показала, что предложенная тема заинтересовала слушателей, к организаторам семинара было много вопросов, ни один из которых не остался не раскрытым.

 

   

10.11.2021

10 ноября  педагог-психолог ачинского филиала «Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения» Стреж В.В. приняла участие в городском методическом объединении логопедов и дефектологов г. Ачинска с выступлением по теме: «Влияние каллиграфии на развитие умственных способностей».

В мероприятии приняли участие логопеды и дефектологи школ города Ачинска, а также Александр Геннадьевич Резников,  психолог, массажист, использующий остеопатические техники. Основной целью выступления было рассказать о том, как влияет письмо на развитие умственных способностей и как правильно мотивировать родителей на важность развития мелкой моторики и графических навыков у ребенка.

Стреж В.В. рассказала о том, что каллиграфия очень сильно влияет на развитие нейронных связей головного мозга, а так же том, как каллиграфия влияет на отдельные зоны головного мозга и к каким результатам могут приводить постоянные занятия письмом.

20.10.2021

20 октября специалисты Ачинского филиала «Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения» организовали и провели групповую консультацию по теме «Необходимость использования игровых методов и приёмов в работе с детьми с ОВЗ». Данное мероприятие проведено в режиме онлайн на площадке ZOOM, участниками стали специалисты сопровождающего профиля Ачинского и Б. Улуйского районов.

Заборская Е.И., заведующий Ачинским филиалом Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения, начала работу словами К.Д. Ушинского: «Для дитя игра — действительность, и действительность гораздо более интересная, чем та, которая его окружает. В игре дитя живет, и следы этой жизни глубже остаются в нем, чем следы действительной жизни…», далее Елена Ивановна рассказала об необходимости и значимости игровых методов и приемов в работе с детьми с ОВЗ.

Педагог-психолог Стреж В.В. рассказала о значимости игр по развитию эмоционально-волевой сферы. В своём выступлении она указала, что эмоции играют важную роль в жизни человека, показывают внутреннее состояние организма, оказывают влияние на все сферы жизнедеятельности, и детям важно понять, что они могут испытывать разные эмоции и чувства. Детям с ОВЗ свойственна инертность, отсутствие интереса к окружающему, поэтому очень важно развивать эмоциональную сферу ребенка.

Почти все дети с ОВЗ имеют речевые недостатки, поэтому важно в работе с детьми данной категории особое внимание уделять развитию речи.  Как заинтересовать ребёнка и добиться положительных результатов, рассказала учитель-логопед Третьякова И.К. Она познакомила коллег с проведением «Весёлой артикуляционной гимнастики», предложила «весёлые» упражнения и провела небольшой мастер-класс.

Про игры, способствующие формированию предметной деятельности у детей с ОВЗ, поведала учитель-дефектолог Кичигина В.А. Она раскрыла, что предметная деятельность - это практические действия с предметами, обеспечивающие ребенку чувственное (сенсорное) познание действительности. Смысл этих действий состоит в том, что человек просто использует объективно существующую закономерность: мыслительная деятельность облегчается, если она сопровождается моторной, предметной деятельностью.

Присутствующие слушатели активно включались в обсуждение заявленной темы, отмечалась заинтересованность педагогов в работе. Во время рефлексии единодушно было отмечено, что особенно актуально применение игровых методов и приёмов в работе с детьми с ОВЗ, ведь игра-это наиболее близкая и естественная форма обучения для ребенка.

   

14.10.2021

14 октября педагог-психолог Ачинского филиала «Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения» В.В. Стреж приняла участие в проведении родительского собрания для родителей с выступлением «Рекомендации родителям воспитывающим детей с агрессивным и\или импульсивным поведением». В мероприятии приняли участие родители, воспитывающие детей начальных классов с нарушениями в поведении г. Ачинска.

Основная цель выступления: способствовать повышению родительской компетентности с целью профилактики детской агрессии. Стреж В.В. подробно рассказала о том, что конкретно в социальной жизни ребенка влияет на формирование агрессивного поведения, а также дала рекомендации по воспитанию ребенка с импульсивностью и\или агрессивностью. 

Наиболее интересной для родителей оказалась информация о том, как помогать ребенку, когда он находится в «возбужденном» состоянии, как быстро прекратить «вспышку» агрессии. В конце родительского собрания родителям было предложено задать вопросы на интересующие их темы.

13.10.2021

13 октября на базе МАДОУ «Малиновский детский сад» Ачинского района специалисты Ачинского филиала «Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения» организовали и провели семинар по теме «Особенности психологической, физиологической, речевой и интеллектуальной готовности к 1 классу». В мероприятии приняли участие специалисты сопровождающего профиля ДОО Ачинского района и родители.

Основной целью семинара стала актуализация знаний педагогов, специалистов и родителей по вопросам подготовки детей к 1 классу.

По традиции начала семинар заведующий Ачинским филиалом Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Заборская Е.И. с  установкой на работу и актуализацией темы. Было отмечено, что готовность к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения ребенка в детском саду и семье. Правильно сформированная внутренняя позиция будущего первоклассника является основой его готовности к школе.

В продолжение темы педагог-психолог Стреж В.В. раскрыла что такое эмоционально-волевая готовность ребенка к 1 классу: это позитивное отношение к себе, другим детям, педагогам; достаточная эмоциональная зрелость, чтобы уметь чувствовать настроение другого человека, уметь сотрудничать, а так же, это способность ребёнка напряжённо трудиться, делая то, что от него требует педагог, соблюдать режим школьной жизни. В своём выступлении Вероника Владимировна обратилась к трудам Л.С. Выготского, который считал волевое поведение социальным, а источник развития детской воли усматривал во взаимоотношениях ребенка с окружающим миром. При этом ведущую роль в социальной обусловленности воли отводил его речевому общению с взрослыми.

 Учитель-логопед Третьякова И.К.,  рассказала о состояние речевого развития ребенка при поступлении в школу. Она отметила, что речевая готовность к обучению детей, прежде всего, проявляется в их умении пользоваться словом для произвольного управления поведением и познавательными процессами. Не менее важным является развитие речи как средство общения и предпосылки к усвоению письма. Кратко Ирина Константиновна остановилась на основных показателях речевой готовности детей к школе. Учитель-дефектолог Кичигина В.А. довела до слушателей семинара, что такое интеллектуальная готовность ребёнка к школе, обратила внимание на то, что должен знать и уметь будущий первоклассник.

Все выступающие в своей речи акцентировали внимание на том, что формирование личности ребенка, его готовность к школе происходит через ведущую деятельность дошкольника - игру. Приглашённые специалисты принимали активное участие в обсуждении заявленной темы. Получили ответы на волнующие их темы по развитию речи неговорящих детей, по организации игр с целью развития коммуникации, формирования социальных навыков. Во время рефлексии все сошлись к единому мнению, что тема семинара была актуальной, интересной и очень полезной.

        

20.09.2021

17 сентября в эфире вещательной корпорации "Новый век" г. Ачинск специалисты ачинскогоф илиала рассказали о своей деятельности, в том числе, о том, как родители (законные представители) детей могут получить бесплатную консультативную помощь по вопросам развития и образования детей.

Смотреть сюжет

10.09.2021

10 сентября педагог-психолог Ачинского филиала «Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения» В.В. Стреж приняла участие,  в режиме он-лайн через ZOOM,  в родительском собрании Бирилюсского района с выступлением «Признаки дезадаптации первоклассников».  В мероприятии приняли участие родители первоклассников Бирилюсского района. Основная цель выступления: способствовать повышению родительской компетентности для профилактики и ранней помощи детям первоклассникам, предупреждая дезадаптацию. Вероника Владимировна подробно рассказала о том,  что такое дезадаптация, о факторах, влияющих на развитие  дезадаптации и признаках ее проявления, а также представила рекомендации родителям первоклассников. В конце родительского собрания родителям было предложено задать адресно или в общем чате вопросы специалисту по теме выступления.

01.06.2021

День защиты детей ежегодно отмечается 1 июня, каждый ребенок с нетерпением ждет этого праздника с веселыми конкурсами и яркими эмоциями. 01.06.2021 г. специалисты ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения, педагог-психолог Стреж В.В., учитель-дефектолог Кичигина В.А. и учитель-логопед Третьякова И.К., социальный педагог Комогорцева О.И. организовали и провели конкурс рисунков на асфальте для детей с ОВЗ «Вместе весело шагать…».  Основные задачи проведения мероприятия формирование социально активного поведения детей, развитие коммуникативных навыков, привитие детям чувства толерантности, доброжелательности и отзывчивости. Дети активно приняли участие в конкурсе, каждый рисовал свой рисунок на тему - МОЯ МЕЧТА. У детей была возможность проявить свой творческий потенциал, выразить свои желания  и мечты с помощью рисунка. В конце мероприятия каждый ребенок получил сладкий приз.

         

31.05.2021

Специалисты Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения 31 мая провели районный семинар «Развитие игровой деятельности у детей раннего возраста» на базе МКДОУ «Тарутинский детский сад» для воспитателей, педагогов психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов Ачинского района. Присутствовали специалисты сопровождающего профиля: МКДОУ «Тарутинский детский сад», МАДОУ «Малиновский детский сад», МКДОУ «Ключинский детский сад «Звездочка», МБДОУ «Белоярский детский сад», МБДОУ «Каменский детский сад», МКДОУ «Преображенский детский сад».

Целью семинара явилось создание педагогических условий для развития игровых умений и игровой деятельности детей раннего возраста. Реализацию целей и задач семинара осуществляли специалисты: учитель-логопед Третьякова И.К. рассказала о развитии речи неговорящих детей посредствам игры, учитель-дефектолог Кичигина В.А. продемонстрировала игры способствующие формированию предметной деятельности, педагог-психолог Стреж В.В. рассказала о том, что такое коммуникация, и как она формируется у детей раннего возраста, какие признаки указывают на проблемы в формировании коммуникативного навыка и представила игры, которые помогают в решении данной проблемы. Наиболее остро обсуждался вопрос зависимости развития коммуникативного навыка и речи у детей и почему важно развивать коммуникацию, даже если ребенок испытывает трудности в развитии речи. 

 

Проведение семинара способствовало осмыслению того, что ига – это способ познания себя и окружающего мира, возможности научиться соотносить свои желания с желаниями других, развитие коммуникативных умений, нормы поведения в той или иной ситуации, а также, что игра – это ведущий вид деятельности, определяющей формирование личности в дошкольном возрасте.

   

27.05.2021

27 мая педагог-психолог Ачинского филиала «Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения» В.В. Стреж приняла участие,  родительском собрании для родителей с выступлением «Безопасное лето, или как уберечь  своего ребенка от нежелательного знакомства». В мероприятии приняли участие родители, воспитывающие детей с ОВЗ.  Основная цель выступления: способствовать повышению родительской компетентности с целью профилактики детской безопасности.

Вероника Владимировна подробно рассказала о том, что ребенок должен обязательно знать свой домашний адрес и номер телефона одного из родителей, а так же о том кто такой знакомый и незнакомец, и как себя вести ребенку, если за ним следит или уже пытается кто-то увести. В конце родительского собрания родителям было предложено задать вопросы на интересующие их темы.

17.05.2021

 

Ачинский филиал краевого центра психолого-медико-социального сопровождения продолжает работу по развитию системы раннего выявления детей, нуждающихся в помощи, взаимодействуя с КГБУЗ «Красноярский краевой центр охраны материнства и детства № 2» г. Ачинска.  17 мая специалисты Ачинского филиала посетили одну из детских поликлиник г. Ачинска, для того чтобы получить информацию у участковых педиатров, районного педиатра, медицинских сестер о детях и семьях, нуждающихся в ранней помощи, чтобы способствовать оказанию ранней помощи ребенку и его семье в решении актуальных задач развития и жизни ребенка, а так же распространить философию ранней помощи семьям воспитывающих детей раннего возраста.

        

23.04.2021

педагог-психолог Ачинского филиала «Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения» В.В. Стреж приняла участие,  в режиме онлайн через ZOOM,  в работе родительского клуба» Ты не один» Ачинского района с выступлением «Особенности развития эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста». В мероприятии приняли участие родители Ачинского района

 Основная цель выступления: способствовать повышению родительской компетентности с целью профилактики трудностей в поведении у детей дошкольного возраста.

Стреж В.В. подробно рассказала о том,  что такое  эмоционально-волевая сфера, об особенностях ее развития у нормотипичных детей и детей с ОВЗ. Так же родителям была представлена информация о коррекции проблем в развитии эмоционально-волевой сферы, об ошибках, которые чаще допускают родители в воспитании детей, которые негативно отражаются на развитии эмоционально-волевой сферы.  

В конце родительского собрания родителям было предложено задать адресно или в общем чате вопросы специалистам по темам выступлений.

 

23.04.2021 

23 апреля в режиме онлайн на образовательной площадке ZOOMспециалисты Ачинского филиала «Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения» организовали и провели семинар «Дошкольное образование детей с РАС». В мероприятии приняли участие родители и специалисты дошкольных учреждений Ачинского района.

 Основная цель семинара: способствовать обогащению и расширению знаний родителей, имеющих детей с расстройствами аутистического спектра, об особенностях развития и психолого–педагогического сопровождения детей дошкольного возраста.

Открыла работу семинара заведующий Ачинским филиалом Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Заборская Е.И. установкой на работу и актуализацией темы. В России всё большее число родителей сталкиваются с серьёзной проблемой: их детям ставят диагноз «расстройство аутистического спектра», поэтому вопросы, касающиеся помощи в социализации детей с аутизмом крайне важны и актуальны для многих семей. Далее Елена Ивановна как врач-педиатр кратко остановилась на анатомо-физиологических особенностях  детей с РАС дошкольного возраста. Было отмечено, что детский организм дошкольного возраста обладает большой пластичностью, система регуляции еще до конца несовершенна. Все реакции приспособления к условиям новой среды требуют быстрого развития мозга, особенно коры больших полушарий.

В продолжение темы педагог-психолог Стреж В.В. рассказала об особенностях развития эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста с РАС. Дети с РАС это целый спектр нарушений развития, характеризующийся различными проявлениями своеобразия эмоциональной, волевой и когнитивной сфер и поведения в целом. Практически для всех детей характерна неравномерность (асинхронность) созревания и развития психических сфер — когнитивной, включая и речевую, эмоциональной и волевой. У них изменена чувствительность – либо избирательно повышена, либо явно снижена реакция на тактильные и сенсорные раздражители, как следствие снижения или повышения порогов чувствительности.

Затем методист Агаркова И.И. раскрыла особенности психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с РАС. Отмечено, что основной особенностью сопровождения является комплексная поддержка в решении задач развития, обучения, воспитания и социализации ребенка с РАС. Целью такого сопровождения в инклюзивном образовании становится непрерывная поддержка дошкольников с РАС силами всех специалистов через организацию диагностики, разработку и реализацию индивидуальной образовательной траектории развития таких детей.

Специалисты и родители принимали активное участие в обсуждении заявленной темы, задавалось много вопросов. Во время рефлексии все сошлись к единому мнению, что тема семинара была актуальной, интересной и очень полезной.

22.04.2021 

22 апреля педагоги-психологи Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения В.В. Стреж и Л.В. Гореева приняли участие,  в режиме онлайн через ZOOM,  в большом родительском собрании г. Ачинска "Я и мой ребенок". Кризисы детского возраста», организованного  Управлением образования администрации г. Ачинска и МКОУ Центром психолого-медико-социального сопровождения «Спутник»  с дискуссией на тему «Подросток: воспитывать поздно, придется договариваться». В мероприятии приняли участие родители и специалисты сопровождающего профиля г. Ачинска.  Основная цель выступления: повышение родительской компетентности в вопросах выстраивания взаимоотношений с ребенком подросткового возраста.

В ходе дискуссии психологов, родителям было предложено активное участие с репликами и вопросами через чат или устное включение в конференцию. Вопросы относящиеся к заявленной теме, разбирались сразу по ходу беседы, на остальные вопросы были даны ответы после основной части. Для более качественного понимания родителями обсуждаемой темы, психологи разыграли мини сценку общения взрослый-подросток, показав этапы активного слушания и общения с ребенком. На вопросе связанном с формулировкой не указательной фразы, родителям было предложено переформулировать указательные предложения.

   

16.04.2021

16 апреля педагог-психолог Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Стреж В.В. приняла участие в Городском методическом объединении логопедов и психологов, работающих с детьми дошкольного возраста, с выступлением по теме «Опыт дистанционной диагностики, плюсы и минусы». В мероприятии приняли участие логопеды и психологи ДОУ города Ачинска. Основной целью выступления было рассказать о дистанционной диагностике, об особенностях ее проведения в режиме Skype и Zoom, а также показана для примера была диагностическая презентация, составленная по материалам  Е.А. Стребелевой для детей 4-6 и  6-7 лет.

Специалисты принимали активное участие в обсуждении заявленной темы. Во время рефлексии все пришли к единому мнению, что дистанционные формы работы позволяют родителей вовлечь к активному участию в обучении и развитии детей, вызывают родительскую заинтересованность, а также очень удобны в работе с маломобильными и болеющими детьми, нуждающимися в комплексном психолого-педагогическом сопровождении.

24.03.2021

24 марта  педагог-психолог Ачинского филиала «Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения» Вероника Владимировна Стреж приняла участие в городском методическом объединении логопедов и психологов, с выступлением по теме «Опыт дистанционной диагностики, плюсы и минусы». В мероприятии приняли участие логопеды и психологи школ города Ачинска. Основной целью выступления было рассказать о дистанционной диагностике, об особенностях ее проведения в режиме Skype и Zoom, а также показана для примера диагностическая презентация, составленная по материалам  Е.А. Стребелевой для ребенка 6-7 лет. Специалисты принимали активное участие в обсуждении заявленной темы. Во время рефлексии все пришли к единому мнению, что дистанционные формы работы удобны в работе с маломобильными и болеющими детьми, нуждающимися в комплексном психолого-педагогическом сопровождении.

05.03.2021

4 и 5 марта специалисты Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения, педагог-психолог Стреж В.В., учитель-дефектолог Кичигина В.А. и учитель-логопед Третьякова И.К. организовали и провели творческие занятия, посвященные дню 8 Марта «Поздравления для мам, бабушек и сестёр» для детей посещающих Ачинский филиал. С детьми раннего возраста специалисты делали подарки для любимых мамочек в виде цветов, из раннее подготовленных заготовок. Дети охотно наклеивали лепестки, стебельки и листики, обогащая одновременно словарный запас. Все открытки были размещены на «мини-выставке» в Ачинском филиале.

25.02.2021

  25 февраля педагог-психолог Ачинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Вероника Владимировна Стреж  приняла участие,  в режиме онлайн через ZOOM,  в большом родительском собрании Ачинского района с выступлением «Профилактика аддиктивного поведения несовершеннолетних» В мероприятии приняли участие родители и специалисты сопровождающего профиля Ачинского района

 Основная цель выступления: способствовать повышению родительской компетентности с целью профилактики развития аддиктивного поведения. Стреж В.В. подробно рассказала о том,  что такое аддиктивное поведение, факторах, влияющих развитию аддиктивного поведения и стадиях его развития, а также способах профилактики развития различных видов зависимости. В конце родительского собрания родителям было предложено задать адресно или в общем чате вопросы специалистам по темам выступлений.

     

 

20.02.2021

19 и 20 февраля специалисты Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения, педагог-психолог Стреж В.В., учитель-дефектолог Кичигина В.А. и учитель-логопед Третьякова И.К. организовали и провели  творческие занятия, посвященные 23 февраля «Поздравления для папы, дедушки и брата» для детей, посещающих Ачинский филиал. С детьми раннего возраста специалисты делали подарки для пап, дедушек и братьев в виде галстуков в горошек, из раннего подготовленных заготовок. Дети охотно наклеивали «горошины» - цветные круги на заготовку галстука. Детям постарше специалистами было предложено собрать и наклеить на бумагу танк,  используя только предложенные заготовки из цветной бумаги. Все танки были размещены на «мини-выставке» в Ачинском филиале.

      

28.01.2021

28 января специалисты Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения организовали и провели круглый стол «Нетрадиционные формы коррекционных занятий как средство повышения познавательного интереса у детей с ОВЗ». В мероприятии приняли участие специалисты «Ачинской школы № 3» (отделения 1,2,3) специалисты сопровождающего профиля Б.Улуйского и Н.Бирилюсского районов.

Основная цель круглого стола: способствовать повышению педагогической компетентности специалистов в организации коррекционной работы с детьми с ОВЗ.

 Открыла работу круглого стола заведующий Ачинским филиалом Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Заборская Е.И. с  установкой на работу и актуализацией темы. Было отмечено, что педагогам достаточно трудно работать с детьми с ОВЗ, особенно если нарушение на органическом уровне. Воспитание и обучение таких детей требует деликатного и тактичного отношения к их проблемам.

В продолжение темы методист Агаркова И.И. указала на актуальность использования нетрадиционных форм коррекционных занятий, так как наблюдается тенденция недостаточной эффективности традиционных форм и приемов. А включение в практику нетрадиционных методов позволяет усовершенствовать коррекционный процесс, предотвратить утомление детей, поддержать их познавательную активность и повысить эффективность работы в целом. Так же Ирина Ивановна предоставила вниманию педагогов презентацию, на которой познакомила с нетрадиционными формами работы, такими как: библеотерапия, шоугун-терапия, литотерапия, имаготерапия.  

Затем специалисты Ачинского филиала рассказали подробно о некоторых нетрадиционных приемах и формах работы с детьми. Так, учитель-дефектолог Кичина В.А. рассказала, как она в своей работе использует «Нескучную математику», объяснила, как другие специалисты тоже могут включать этот приём в свою деятельность. Учитель-логопед Третьякова И.К. показала всем «Весёлую артикуляционную гимнастику», а педагог-психолог Стреж В.В. подробно рассказала о кинезиологии и показала, какие упражнения более актуальны для детей с ОВЗ.

Специалисты принимали активное участие в обсуждении заявленной темы. Во время рефлексии все сошлись к единому мнению, что тема круглого стола была актуальной, интересной и очень полезной.

    

Прочитано 9411 раз