Фото мероприятий

Фото занятий 

5 сентября  - «Речевая гостиная»  - встреча с родителями, построенная в форме диалога.  

8 сентября – Родительское собрание «Что? Как? Зачем?», в форме игры разберемся с таким речевым нарушением как «моторная алалия», познакомим с методами логопедической и медицинской помощи.

15 сентября – Очередная встреча членов клуба творческих интеллектуалов «Кот ученый».  На площадке единственной сохранившейся в Красноярске купеческой дачи на берегу Енисея «Музея-усадьбы Геннадия Васильевича Юдина»— разработаем новые задания к интеллектуальным мини-играм для педагогов, и , конечно, проиграем в них сами.

17 сентября – Осенняя ярмарка .

26 сентября – «ЛОГО-ланч» с Еленой Бугаевой – неформальная встреча логопедов. В этот раз обсудим актуальные вопросы по организации логопедической помощи «неговорящим» детям, с демонстрацией личного опыта.

Кто где живет?

Неоконченные предложения

Посчитай слоги

Кто спрятался 1?

Кто спрятался 2?

Кто спрятался 3?

Что спряталось 1?

Что спряталось 2?

Что спряталось 3?

Что спряталось 4?

Мнемотаблица "Наша Таня"

Мнемотаблица "Повар"

Штриховка "Домики"

Штриховка "Лягушонок"

Штриховка "Носочки"

Штриховка "Сыр"

Штриховка "Фрукты"

Игры и упражнения с неговорящими детьми

Как расшифровать логопедические заключения

Рекомендации родителям будущих первоклассников

Этапы развития речи от 0 до 7 лет

Документы, регламентирующие деятельность учителя-логопеда

1.         Статья 42. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 сентября 2013 г. N 1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии».

3.         Приказ Минобрнауки России от 9 ноября 2015 г. № 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи».

4.         Концепция развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года.

5.         Письмо Министерства образования и науки РФ от 10 февраля 2015 г. N ВК-268/07 «О совершенствовании деятельности центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи».

6.         Письмо Министерства образования и науки РФ от 29 марта 2016 г. N ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций».  Методические рекомендации по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей.

7.         Закон Красноярского края от 02.11.2000 № 12-961 (ред. от 21.04.2016) «О защите прав ребенка».

8.         Указ Губернатора Красноярского края от 13.10.2017 г. № 258 - уг «Об утверждении Концепции развития инклюзивного образования в Красноярском крае на 2017 – 2025 годы».

9.         Распоряжение Губернатора Красноярского края от 02.05.2017 № 223-рг «Об утверждении плана мероприятий по реализации на территории Красноярского края Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года».

10.       Распоряжение Правительства Красноярского края от 31.01.2017 № 84-р об утверждении плана мероприятий («дорожной карты») «Повышение значений показателей доступности для инвалидов объектов и услуг в Красноярском крае.

11.       Приказ министерства образования и науки Красноярского края от 16.12.2014 № 50-04/1 «Об утверждении Порядка работы психолого-медико-педагогической комиссии в Красноярском крае».

12.       Письмо министерства образования Красноярского края от 23.10.2017 «Об утверждении Концепции развития инклюзивного образования в Красноярском крае на 2017 – 2025 годы».

13.       Письмо министерства образования Красноярского края от 12.04.2017 № 75 – 4173 «Об обеспечении специальных условий для получения образования обучающимися с ОВЗ».

 Методические рекомендации по ведению речевой карты ребенка дошкольного возраста. Безрукова О.А., Приходько О.Г., Служакова О.И. Челей Н.С.

Для организации и фиксирования коррекционно-развивающего процесса, проводимого учетелем-логопедом, существуют различные виды документации: протоколы обследования речи детей, индивидуальные речевые карты, журнал обследования, общий план логопедической работы на весь курс коррекции, перспективные и ежедневные планы работы на каждую группу детей, расписание занятий. и др. Для педагогов ДОУ.

Методические рекомендации по ведению речевой карты ребенка дошкольного возраста.  8.3 МБ скачать

"Логопедический букварь"

   Пособие по обучению чтению 5-7-летних детей. Формирует навык слогозвукового анализа слов, способствует развитию фонематического слуха, формированию навыка плавного чтения по слогам, а затем - целыми словами. Сочетание проверенной временем методики и особая последовательность изучения букв позволяют обучать чтению детей с нарушениями произношения звуков.

   Для родителей, логопедов, воспитателей детских садов, педагогов частных школ и центров по подготовке детей к школе.

Логопедический букварь.pdf 11.9 MB Скачать

"Индивидуальные логопедические занятия с дошкольниками"

   В пособии освещены структура, содержание и формы проведе­ния индивидуальных занятий с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи. Большое внимание уделено формулированию темы и целей занятий, их этапности, использованию разнообразно­го и красочного наглядного материала, созданию положительного эмоционального фона и постепенному увеличению сложности изла­гаемого материала. Занимательная форма занятий, игровые при­ёмы, смена видов заданий, система поощрения помогут удержать внимание детей на протяжении всего занятия и формировать инте­рес к продолжению работы с логопедом.

   Пособие адресуется логопедам, воспитателям логопедических групп ДОУ.

 Индивидуальные логопедич. занятия.doc 6.5 MB Скачать

"Уроки логопеда. Исправление нарушений речи"

 Надежда Сергеевна Жукова - известный логопед с тридцатилетним стажем работы, кандидат педагогических наук. Ей принадлежат оригинальные исследования развития речи у дошкольников. Лучшие традиции таких известных советских педагогов, логопедов-практиков, как Е.Ф.Рау, А.Г.Ипполитова, нашли своё продолжение и в новой книге Н.С.Жуковой: "Уроки логопеда".

 Эта специализированная книга для исправления произношения настолько просто и обстоятельно написана, что пользоваться ею могут и логопеды, и педагоги, и родители. Несколько десятилетий научно-практической деятельности нашли своё воплощение в детальной разработке методик и приёмов, позволяющих добиться уникальной чистоты речи у каждого ребёнка, независимо от уровня запущенности, с которого придётся начинать исправление. Специально разработанные упражнения позволяют концентрировать внимание на отработке одного конкретного звука, что значительно повышает эффективность занятий. Это тем более важно, что набор имеющихся у ребёнка речевых дефектов может быть самым разным. 

 Учебник "Уроки логопеда" решит речевые проблемы в любом возрасте научно, обстоятельно, кардинально и навсегда.

Уроки логопеда. Исправление нарушений р. 9.0 MB  Скачать

«Логопедия. Основы теории и практики» Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б.

 Система логопедического воздействия, предлагаемая авторами этой книги, опирается на поэтапность усвоения детьми родного (русского) языка при правильном формировании речевой функции.

 В пособии излагаются новые достижения науки и практического опыта как в области педагогической науки - логопедии, так и в области смежных дисциплин: психофизиологии речи, медицины.

 В книгу также включены практические материалы, которые, при соблюдении предложенной авторами последовательности в коррекционном обучении, могут быть творчески использованы специалистами - логопедами, дефектологами и воспитателями логопедических садов.

Основы теории и практики логопедии.doc 12.0 MB Скачать

"Артикуляционная азбука" 2-4 года. Гимнастика для губ и языка.

Логопедический материал.

 С азбуки обычно начинается обучение. Обучение правильному произношению звуков русского языка тоже начинается с азбуки, только с артикуляционной гимнастики. Её целью является выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции (языка, губ, щёк, нижней челюсти) и подготовка к правильному произнесению звуков. 

 Занятия по этой книжке можно начинать с 3-х летнеми детьми.

Здесь вы найдёте красивые буквы и картинки к ним, которые малыши с удовольствием будут рассматривать, запоминая названия букв; небольшие стихотворения для детей, обозначающие артикуляционные упражнения, и подробные описания упражнений, предназначенные для взрослых.

Гимнастика для языка.wbk.doc 433.5 KB Скачать

 "Автоматизация звуков у детей"  Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. 

 Появление нашего пособия «Дидактический материал для автоматизации звуков у детей », явилось результатом ностальгии по 4 альбомам Надежды Ивановны Соколенко «Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей», сослужившим хорошую и долгую службу не одному поколению логопедов в течение многих десятилетий.

Автоматизация звуков у детей.wbk.doc 8.3 MB Скачать

 Но этих 4 альбомов Н.И. Соколенко, ставших логопедическим раритетом, увы, уже нет два десятилетия.

 Со времени создания пособия Н.И. Соколенко в нашей жизни, а значит и в языке произошли значительные изменения (вышли из употребления некоторые устаревшие слова, появилось много новых и т.д.).

Автоматизация свистящих звуков.wbk.doc 6.9 MB Скачать

 В основном мы разделяем подход Н.И. Соколенко к автоматизации звуков, считаем удачной для пользования структуру её пособия:

1 - свистящие звуки С, Сь, Зь, 3, Ц.

2 - шипящие звуки Ш, Ж, Ч, Щ.

3 - соноры Л Ль.

4 - соноры Р - Рь.

  Поэтому, сохранив удачную и привычную структуру Н.И. Соколенко, изменили подход к отбору дидактического материала:

Автоматизация шипящих звуков.wbk.doc 5.8 MB Скачать

- во-первых, максимально, где только возможно, исключили картинки и лексику, провоцирующие употребление в речи конфликтных и других дефектных звуков;

- во-вторых, осовременили внешний вид предметов на картинках;

- в-третьих, предложили другие сюжеты для работы над фразовой речью;-  - в-четвертых, по возможности увеличили смысловую нагрузку лексико-грамматических упражнений,

Автоматизация сонорного звука Л.wbk.doc 5.3 MB Скачать

- в-пятых, в отличие от пособия Н.И. Соколенко, в дополнение к картинному дидактическому материалу включили значительное количество вербального материала на каждый из автоматизируемых звуков: набор слов, словосочетаний, предложений, скороговорок, а также систему как устных, так и письменных упражнений без опоры на картинки.

Автоматизация сонорного звука Р.wbk.doc 5.1 MB Скачать

Автоматизация звука Ж (60 карточек на автоматизацию звука)  44.0 KB Скачать

Автоматизация звука Ч (12 карточек на автоматизацию звука) 62.5 KB Скачать

Автоматизация звука З (32 карточки на автоматизацию звука) 120.5 KB Скачать

Автоматизация звука С (100 карточек на автоматизацию звуков) 208.0 KB Скачать

Автоматизация звука Л (60 карточек на автоматизацию звука)  221.0 KB Скачать

Автоматизация звука Ш (100 карточек на автоматизацию звука) 216.5 KB Скачать

Автоматизация звука Щ (10 карточек на автоматизацию звука) 48.5 KB Скачать

Автоматизация звука Ц (60 карточек на автоматизацию звука) 46.0 KB Скачать

Автоматизация звука Р (150 карточек на автоматизацию звука) 230.5 KB Скачать

Библиотека составлена с использованием материалов сайта http://www.detiam.com/логопедия/

Добрый день!

Рада вас приветствовать на своей персональной страничке.

Меня зовут Елена Геннадьевна. Я учитель-логопед с опытом работы более 14 лет, помогаю детям свободно общаться (дома, в школе, на улице), пользуясь богатой и чистой речью.

Раз вы посетили на мою страничку, значит вы заботливый родитель, целеустремленный специалист или человек, которому интересны знания и опыт логопедической практики.

Страничка создана с целью обобщения, систематизации, распространения методических материалов и разработок, регистрации событий. Надеюсь, что заинтересованные специалисты найдут на сайте много полезной информации. Радоваться успехам вместе с ребенком; достигать поставленных целей - это профессиональное счастье, которым я с удовольствием делюсь с коллегами и родителями детей.

Обращаю Ваше внимание на соблюдение авторского права и прошу при использовании материалов из раздела «Методические материалы» делать ссылку на сайт, а при использовании опубликованных материалов ссылаться на выходные данные статьи, которые прилагаются к каждой публикации.

НАВИГАЦИЯ СТРАНИЦЫ

В разделе «Документы»  представлены нормативные-правовые акты, регламентирующие профессиональную деятельность учителей-логопедов.

Раздел «Мероприятия» включает данные о наиболее важных мероприятиях к организации или к участию в которых, я имею самое непосредственное отношение: праздники с детьми,  родительские собрания, практические занятия со слушателями, научные конференции, семинары и др.

В разделе «Методические копилка» представлены авторские практические наработки в области логопедической практики: статьи, конспекты занятий, сценарии праздников, и др.

«Для Вас, родители» - собрана полезная информация и рекомендации о речевом развитии детей.

В  разделе «Сундучок для детей» можно найти полезный материал с заданиями (лабиринты, штриховки, речевые игры), которые можно распечатать и позаниматься  вместе с ребенком.

«Книжная полка» - содержит полезную логопедическую литературу, которую можно скачать  или распечатать.

Раздел «Фото + видео» содержит фото отчеты с логопедических занятий, мероприятий для детей и их семей, а также отражает мою профессиональную деятельность с коллегами.

В разделе "Гостевая книга" вы можете оставить отзыв , пожелание или задать вопрос, на который я обязательно отвечу.

Раздел «Достижения и награды» включает грамоты, дипломы, свидетельства, подтверждающие мои профессиональные успехи.

Желаю профессиональных успехов!

29 августа 2018 года состоится Общероссийское родительское собрание с участием Министра просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильевой.

Мероприятие пройдет в формате видеоконференции с прямыми включениями из разных регионов России, во время которых Министр ответит на вопросы в области образования, интересующие ощественность, родителей.

Вопросы можно направлять через форму на сайте http://edu.gov.ru/opc-view и через аккаунты Министерства просвещения Российской Федерации в социальных сетях. Наиболее острые из них станут предметом обсуждения в ходе собрания.