Оцените материал 1 2 3 4 5 (47 голосов) Обратная связь как инструмент актуализации родительской идентичности в работе групп раннего развития (Н.В. лукьянченко, Е.Г. Казанцева, Л.О. Шаповаленко) Модель взаимодействия педагога-психолога и учителя-логопеда в процессе коррекционно-развивающей работы с депривированными дошкольниками, имеющими нарушения интеллектуального развития (Е.Г. казанцева, Е.Н. Украинская) Подготовка дошкольника с проблемами развития к письму через развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук в процессе взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя (Н.В. Спирина, Е.Г. Бугаева) Формирование коммуникативной компетентности у депривированных учащихся 3а класса, имеющих особенности развития, средствами театрализованных игр (Е.А. Сафронова. Е.Г. Казанцева) Командное взаимодействие специалистов и воспитателя по развитию связной речи у детей с ЗПР 1 класса Прочитано 80344 раз Последнее изменение Вторник, 28 Август 2018 22:52 Наверх