02 марта 2017 года заведующая Минусинским филиалом КЦ ПМСС М.Ю. Вандышева в рамках краевой акции «Большое родительское собрание»   приняла участие в родительском собрании для родителей учащихся МОБУ «Лицей №7», на котором присутствовало 123 человека.    

28 февраля 2017 года специалисты Ачинского филиала КЦПМСС провели семинар «Организация сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, находящихся на полном включении в образовательный процесс», на базе МБОУ СОШ №5 г.Ачинска, для узких специалистов г.Ачинска работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

   Приоритетными направлениями научно-методической деятельности, осуществляемыми коллективом центра являются:

а) методическая поддержка специалистов служб сопровождения Красноярского края,  оказание методической помощи специалистам отдельных образовательных организаций и образовательных организаций,  реализующих инклюзивную практику;

б)  создание условий  профессионального развития специалистов центра.

   Содержание научно-методической работы  определяется:

1) задачами, выделенными в процессе  коллективного анализа результатов деятельности центра, 2) актуальными проблемами  педагогов и специалистов, возникшими   в практике сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья,

3) приоритетными  задачами Центра и его структурных подразделений,

5) возможностями кадрового ресурса (наличием опыта работы, образовательных потребностей,  мотивации профессионального развития и публичного признания профессионализма).

Организационная структура методической работы центра

           Наличие широкого спектра потребителей услуг, осуществляемых краевым     центром, обуславливает  существование следующей организационной схемы методической работы.

  1 марта 2017 г. на базе КГБУ "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения" состоялся семинар-совещание по вопросам организации деятельности психолого-медико-педагогических комиссий. 

28 февраля 2017 г. руководитель и специалист Минусинского филиала КГБУ «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения» Вандышева М.Ю., и  Горбачева В.В.  провели для педагогов и специалистов дошкольных образовательных учреждений г. Абакана Республики Хакассия семинар по теме: «Организация работы с детьми с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования».

Представление ачинской городской прокуратуры об устранении нарушений законодательства о порядке рассмотрения обращений граждан от 30.05.2022 г. № 21-03-22

Предписание об устранении нарушений обязательных требований пожарной безопасности № 573/2 от 30.05.2022 г.

Представление прокуратуры центрального района г. Красноярска №7-01-2022 от 11.04.2020 "Об устранении нарушений законодательства в сфере жилищно-коммунального хозяйства"

Письмо о рассмотрении отчета об исполнении предписания об устранении нарушений обязательных требований от 26.02.2021 г. № 01-2021-АИП/65-19-02

Информация о возврате к рассмотрению представления прокурора ачинской городской прокуратуры №21-03-20 от 28.12.2020 г. (от 21.03.2021 г.)

Предписание №111/1/1-2 об устранении нарушений требований пожарной безопасности, о проведении мероприятий по обеспечению пожарной безопасности на объектах защиты и по предотвращению угрозы возникновения пожара от 05.03.2021 г.

Акт проверки министерством образования Красноярского края краевого государственного бюджетного учреждения "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения" №01-2021- АИП/65-19-02 от 26.02.2021 г.

Акт плановой выездной проверки от 02.02.2021 г. государственным пожарным надзором по г. Ачинску и ачинскому району

Представление ачинской городской прокуратуры об устранении нарушений федерального законодательства от 28.12.2020 г.

Постановление №281з-7.31-19 ол прекращении производства по делу от 08.10.2019 г.

Представление о принятии мер по устранению причин и условий бюджетных нарушений №101-1640 от 08.10.2019 г.

Результаты независимой оценки качества образовательной деятельности

План по устранению недостатков, выявленных в ходе независимой оценки качества образовательной деятельности

Методические материалы

Научно-методический журнал «Альманах Института коррекционной педагогики» (читать)

Концепция развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года

Протокол заседания совета при Правительстве РФ по вопросам попечительства в социальной сфере; рекомендации по созданию системы ранней помощи в России (проект)

Рекомендации Министерства образования и науки Российской Федерации органам государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования по реализации моделей раннего выявления отклонений и комплексного сопровождения с целью коррекции первых признаков отклонений в развитии детей от 13 января 2016 г. № ВК-15/07

Методические рекомендации по созданию системы ранней помощи в структуре доступного и непрерывного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (Москва, 2016, Агентство стратегических инициатив)

Ранняя психолого-педагогическая помощь семьям и детям с ограниченными возможностями здоровья (Москва, 2016, Агентство стратегических инициатив)

Методические рекомендации по выявлению детей раннего возраста с нарушениями развития, г. Красноярск

Методические рекомендации по организации и функционированию консультативно-методических центров (организационые, методические, функциональные), Москва 2014 г.

"Библиотека произведений отечественной научной школы коррекционной педагогики и специальной психологии"

Метериалы Всероссийского семинара на тему «Организация ранней помощи детям с риском возникновения РАС»

Материалы Всероссийского вебинара  на тему «Модель оказания ранней комплексной помощи детям с РАС»

Рекомендации по созданию системы ранней помощи в регионах России, проект, 2014 (Казьмин А.М., Мухамедрахимов Р.Ж., Самарина Л.В., Кожевникова Е.В., Пальмов О.И.)

Стандарт качества услуг ранней помощи (проект), Казьмин А.М., Аксенова О.Ж., Самарина Л.В., Пальмов О.И., Чугунова А.И., Петрусенко Е.А.

Эффективные практики ранней помощи, Москва 2016 (Опыт организации программ Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в субъектах Российской Федерации)

Вебинар «Перспективы развития системы ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их семьям в регионах Российской Федерации»

Методические рекомендации "Воспитание детей раннеого возраста С ОВЗ. О детях с трудностями поведения"

Памятка для родителей. Институт коррекционной педагогики Российской академии наук

Методические рекомендации ФГАУ "Федеральный институт развития образования

Информационное письмо ФГАУ "Федеральный институт развития образования" Министерства образования и науки РФ от 14.02.2017 №01-00-11/109  "О проведении внедрения моделей, алгоритмов, программ, методических материалов работы центров по оказанию психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет"

Программа внедрения моделей  в центрах (службах)оказания психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям с детьми дошкольного возраста, в т.ч. от 0 до 3 лет, преимущественно не посещающих дошкольную образовательную организацию, включая детей с особыми образовательными потребностями, в образовательных организациях – получателях грантов  по мероприятию 2.1. ФЦПРО в 2016 – 2017 годах,а также в иных образовательных организациях,в которых созданы и  функционируют центры (службы)

Методические материалы, для применения специалистами центра (службы) при оказании психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям с детьми дошкольного возраста, в т.ч. от 0 до 3 лет, преимущественно не посещающих дошкольную образовательную организацию, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями.

Описание для родителей (законных представителей) возможных трудностей и путей их преодоления в воспитании и образовании детей дошкольного возраста, в т.ч. от 0 до 3 лет в том числе детей с особыми образовательными потребностями

Описание моделей работы центра (службы) по оказанию психолого-педагогической, диагностической и консультационной помощи родителям с детьми дошкольного возраста, преимущественно не посещающих дошкольную организацию

Лучшие практики субъектов РФ по развертыванию сети центров (служб) оказания психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям с детьми дошкольного возраста, в том числе от 0 до 3 лет, и детьми с особыми образовательными потребностями (сборник материалов, Москва, 2017)

Алгоритм создания центра (службы)

Программа функционирования Центра (службы)

Требования к организации центра (службы)

Требования к кадровым ресурсам для выполнения целей и задач центра (службы)

Реализуемые типовые образовательные программы в рамках федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

Наличие у организации на праве собственности или ином законном основании зданий, строений, сооружений, территорий, необходимых для осуществления деятельности

 Сведения о наличии оборудованных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, объектов спорта, средств обучения и воспитания

Средства обучения и воспитания

 Об условиях охраны здоровья обучающихся 

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся

   22 февраля в краевом центре психолого-медико-социального сопровождения состоялся семинар на тему "Практика психолого-педагогического сопровождения детей с сенсорными нарушениями".

    Масленичная неделя в самом разгаре, не остались в стороне и ребята, посещающие занятия в нашем центре. Под руководством учителей-дефектологов Галины Анатольевны Березинской и Натальи Александровны Семенайт весело и вкусно проводили зиму наши мальчишки и девчонки: напекли и отведали блинов с вареньем, проводили чучело зимы, поучавствовали в захватывающих конкурсах!