Информация о профессиональной стажировочной площадке Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, по направлению «Комплексная помощь детям с расстройствами аутистического спектра» в Красноярском крае
Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации планирует проведение конкурсных отборов на 2022 год по повышению профессиональных компетенций специалистов, работающих с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра. Одна из стажировочных площадок находится в нашем Учреждении, представляем вашему вниманию программу стажировки.
Паспорт профессиональной стажировочной площадки Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, по направлению «Комплексная помощь детям с расстройствами аутистического спектра» в Красноярском крае
Общие сведения о профессиональной стажировочной площадке |
|
Наименование субъекта Российской Федерации |
Красноярский край |
Полное юридическое наименование организации – стажировочной площадки |
Краевое государственное бюджетное учреждение «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения» |
Орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, рекомендовавший вышеназванную организацию в качестве стажировочной площадки |
Министерство образования Красноярского края |
Контактные данные (имя, должность, телефон, электронный адрес) руководителя организации – стажировочной площадки |
Шаповаленко Леонид Олеговичkrdkrk@krasmail.ru+7 (391) 227-43-78 |
Адрес сайта организации – стажировочной площадки, на котором размещена информация о предлагаемых программах стажировок |
www.kraicentr.ru
|
Адреса профессиональных интернет-сообществ, по которым можно получать дополнительную информацию о предлагаемых программах стажировок |
www.ovz24.ru |
Информация о программе стажировки |
|
Тема стажировки |
Междисциплинарный подход в разработке индивидуального маршрута ребенка с расстройством аутистического спектра, оценка динамики развития ребенка |
На решение каких проблем или удовлетворение потребностей получателей социальных услуг ориентирована программа |
Формирование у участников стажировки компетенций психолого-педагогического, медицинского и социального сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра, их социализации и адаптации. Формирование у стажёров навыков разработки индивидуального маршрута реабилитации и оценки динамики развития ребенка с расстройствами аутистического спектра в условиях учреждения системы социальной защиты и центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. |
Продолжительность программы |
4 дня |
Предлагаемый график проведения стажировки в 2022 году |
Октябрь, ноябрь |
Целевая группа специалистов |
Руководители, специалисты организаций социальной сферы, центров психолого-педагогического, медицинского и социального сопровождения |
Допустимое количество человек в группе |
7 человек |
Перечень организаций, включенных для посещения в период стажировки |
КГБУ «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения».
МБУ СО «Городской реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Радуга» |
Программа стажировки
«Междисциплинарный подход в разработке индивидуального маршрута ребенка
с расстройством аутистического спектра, оценка динамики развития ребенка»
Цель стажировки:формирование у участников стажировки компетенций психолого-педагогического, медицинского и социального сопровождения детей
с расстройствами аутистического спектра (далее – РАС), их социализации и адаптации.Формирование у стажёров навыков разработки индивидуального маршрута реабилитации и оценки динамики развития ребенка с расстройствами аутистического спектра в условиях учреждения системы социальной защиты и центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.
Задачи:
1) познакомить участников с подходами в психолого-педагогическом, медицинском и социальном сопровождении детей с РАС;
2) рассмотреть процесс разработки индивидуального маршрута реабилитации
в условиях учреждения системы социальной защиты и центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи;
3) разобрать способы оценки динамики развития ребенка с РАС.
Ожидаемые результаты: усвоение и применение в работе полученных навыков и умений.
Режим занятий:8 часов в день, 4 дня.
Место проведения:
г. Красноярск, ул. Гагарина 48а, КГБУ «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения»;
г. Красноярск, ул. Воронова, 19а, МБУ СО «Городской реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Радуга».
План работы
День |
Время |
Содержание |
Всего часов |
Лекция |
Практические |
1 |
9.00 – 9.45 |
Знакомство с учреждением, установка на работу |
1 |
1 |
|
9.45 – 11.15 |
Сопровождение детей с РАС и их семей в рамках эмоционально-уровневого подхода |
2 |
2 |
|
|
11.15 – 12.45 |
Первичное диагностико-консультативное обследование ребенка с РАС (просмотр видеосъемки первичного приема) |
2 |
2 |
|
|
12.45 – 13.45 |
Обед |
||||
13.45 – 14.30 |
Основные и вспомогательные методики коррекции РАС |
1 |
1 |
|
|
14.30 – 16.00 |
Направления работы и виды деятельности на занятиях по развитию навыков коммуникативного взаимодействия у детей с РАС |
2 |
1 |
1 |
|
16.00 – 17.00 |
Индивидуальные консультации |
||||
2 |
9.00 – 12.00 |
Диагностико-консультативный прием детей с РАС (в том числе оценка динамики развития ребенка с РАС) |
4 |
|
4 |
12.00 – 13.30 |
Разработка индивидуальных коррекционно-развивающих программ |
2 |
|
2 |
|
13.30 – 14.30 |
Обед |
||||
14.30 – 15.15 |
Презентация групповых коррекционно-развивающих программ |
1 |
1 |
|
|
15.15 – 16.00 |
Совместное рисование в рамках реализации программы «Шаг навстречу» |
1 |
|
1 |
|
16.00 – 17.00 |
Индивидуальные консультации |
||||
3 |
9.00 – 9.45 |
Знакомство с учреждением, установка на работу |
1 |
1 |
|
9.45 – 10.30 |
Принципы организации междисциплинарного приема |
1 |
1 |
|
|
10.30 – 11.15 |
Презентация механизма зачисления на курс реабилитации, сопровождения |
1 |
1 |
|
|
11.15 – 12.45 |
Организация междисциплинарного приема ребенка 4-18 лет (просмотр видеосъемки первичного приема) |
2 |
1 |
1 |
|
12.45 – 13.45 |
Обед |
||||
13.45 – 14.30 |
Организация междисциплинарного приема ребенка 4-18 лет (обсуждение и анализ) |
1 |
|
1 |
|
14.30 – 15.15 |
Формирование реабилитационного маршрута ребенка на курс реабилитации |
1 |
1 |
|
|
15.15 – 16.00 |
Разработка индивидуальной программы сопровождения |
1 |
|
1 |
|
16.00 – 17.00 |
Индивидуальные консультации |
||||
4 |
9.00 – 9.45 |
8 стратегий поддержки детей с РАС |
1 |
1 |
|
9.45 – 10.30 |
Альтернативная и аугментативная коммуникация. Коммуникация с помощью специализированных вспомогательных устройств |
1 |
|
1 |
|
10.30 – 11.15 |
Календарная система обучения |
1 |
1 |
|
|
11.15 – 12.00 |
Визуальное расписание+работа по таймеру |
1 |
1 |
|
|
12.00 – 12.45 |
Работа с социальными историями |
1 |
1 |
|
|
12.45 – 13.45 |
Обед |
||||
13.45 – 14.30 |
Практическое занятие по разработке расписания дня |
1 |
|
1 |
|
14.30 – 16.00 |
Разработка индивидуального маршрута реабилитации. Анализ разработанного маршрута |
2 |
1 |
1 |
|
16.00 – 17.00 |
Индивидуальные консультации |
||||
Итого |
32 |
18 |
14 |