Круглый стол «Что такое познавательная деятельность или почему ребенок долго думает» (ачинский филиал)
Автор АдминистраторВ рамках краевой акции «Три П: Понимаем, Принимаем, Помогаем» , приуроченной к Международному Дню инвалидов 06.12.2019 г на базе МБОУ «СОШ № 15» г. Ачинска специалистами Ачинского филиала краевого центра психоло-медико-социального сопровождения был проведён круглый стол по теме «Что такое познавательная деятельность или почему ребенок долго думает». В работе круглого стола приняли участие специалисты и педагоги школ города, работающие с детьми ОВЗ.
Цель круглого стола:повысить психолого-педагогическую компетентность, а также активизировать деятельность педагогов и специалистов образовательных организаций, сопровождающих детей с ОВЗ, включенных в образовательный процесс школы.
Основными задачами круглого стола были определены:
- расширение представлений об особенностях развития познавательной сферы обучающихся с ОВЗ;
- расширение знаний по формированию различных видов деятельности: предметно-игровой, элементов продуктивных видов деятельности (конструирование, изобразительная деятельность).
Во вступительном слове заведующая Ачинским филиалом Краевого Центра ПМСС Е.И.Заборская отметила актуальность заданной темы, дала установку на работу.
Учитель-дефектолог Ачинского филиала В.А. Кичигина рассказала педагогам об особенностях развития познавательной сферы обучающихся данной категории. В заключении выступлении особое внимание было уделено тому, что оптимальное развитие такого ребенка может происходить только при условии адекватного воспитания и обучения. В случае недостаточности коррекционно-развивающей работы возникают и нарастают явления, усугубляющие познавательную и личностную недостаточность.
Методист Ачинского филиала И.И. Агаркова рассказала об особенностях в работе по формированию различных видов деятельности: предметно-игровой, элементов продуктивных видов деятельности (конструирование, изобразительная деятельность).
При подведении итогов круглого стола заведующей Ачинским филиалом КЦ ПМСС Е.И. Заборской и методистом И.И. Агарковой было отмечено, что в работе с такими детьми обучение должно быть максимально индивидуализировано в зависимости от познавательных возможностей ребенка. Педагоги и родители должны быть предельно внимательны к ребенку и часто хвалить его даже за самые небольшие достижения.
Последнее от Администратор
- Противодействие ИТ-мошенникам
- Межрегиональная конференция «Актуальные вопросы деятельности центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи в повестке современной образовательной политики. Концептуальные подходы и ключевые ориентиры»
- 30 лет краевому центру психолого-медико-социального сопровождения
- Методическое пособие - гайд, призванное профилактировать заболевания органов ЖКТ
- морозова