Краевое государственное бюджетное учреждение   

Вход на сайт

Минусинский филиал

Минусинский филиал (9)

Вторник, 23 Январь 2024 11:48

 

 

Наталья Сергеевна Макарова,

педагог-психолог

 

Образование:

г. Абакан Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Катанова»

Стаж работы: 24 года

Четверг, 18 Январь 2024 15:55

21.12.2023

Родитель, пытающийся изменить своего

ребенка, не начиная с себя, не просто

напрасно теряет время, но очень

жестоко рискует.

Владимир Леви

 

Подростковый возраст часто называют переходным, трудным и даже кризисным. Основная причина — это физиологическая перестройка организма, что влечет за собой и психологические изменения во взаимодействии с окружающими людьми. В первую очередь, это замечается близкими, ведь взросление меняет взгляды ребенка на жизнь, его ценностные и смысловые ориентиры.

Подростковый период – важный и трудный этап в жизни человека, время выборов, которое во многом определяет всю последующую жизнь. Подростковый возраст знаменуется бурным развитием и перестройкой социальной активности ребёнка, - не случайно этот возраст называют «переходным» от детства к зрелости. В это время складываются, оформляются устойчивые формы поведения, черты характера и способы эмоционального реагирования, которые в дальнейшем во многом определяют жизнь взрослого человека, его физическое и психическое здоровье.

Вот почему так велика роль семейного окружения в обеспечении условий, не затрудняющих, а, напротив, способствующих здоровому развитию личности подростка.

Внешне кризис возраста может проявляться в грубости, скрытности, нарочитости поведения, стремлении поступать наперекор требованию и желанию взрослых; в игнорировании замечаний, ухода от обычной сферы общения. Трудность в том, что подросток не умеет анализировать причины происходящего с ним, поэтому часто возникает беспричинное чувство тревоги, колеблется самооценка, он в это время очень раним, конфликтен, может впадать в депрессию. В тоже время перестройка отношения подростка к себе влияет не только на его эмоциональное состояние, но и на развитие его творческих способностей и удовлетворённость жизнью вообще. Учёба в это время отходит на второй план.

Подросток переживает первую любовь. Он меняется настолько, что этот период называют «гормональной бурей или эндокринным штормом». Необходимы такт и терпение взрослых, их признание личной жизни сына или дочери как самостоятельно существующей сферы. Тогда возникает (или сохраняется) доверие, желание поговорить о трудностях, поделиться радостью, получить совет от близких людей, а не от друзей с улицы.

Об этом и многом другом шла речь на родительском собрании, который провели 21 декабря специалисты Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения по просьбе  отдела опеки  и попечительства над несовершеннолетними и защите их прав администрации Минусинского района.

Заведующая филиалом М.Ю. Вандышева рассказала об особенностях  воспитания детей подросткового возраста, рисках появления неблагополучий в развитии. Педагог-психолог Н.С. Макарова познакомила участников мероприятия с физиологическими и психологическими особенностями подросткового возраста.

Много внимания Наталья Сергеевна уделила теме взаимоотношений родителей и подростка, дала ценные практические советы по психологическим особенностям взаимодействия родителей с подростками,  выстраиванию взаимоотношений с детьми в этот непростой период. Озвучила основные правила, которые необходимо учитывать родителям при взаимодействии со своим ребенком.

Присутствующим были предложены буклеты и практический материал.

 

19.12.2023

По приглашению  администрации МДОБУ «Детский сад № 28»  в рамках сотрудничества по теме «Образование без барьеров. Инклюзия детей с ОВЗ» заведующая Минусинским филиалом краевого центра психолого-медико-социального сопровождения М.Ю. Вандышева приняла участие в работе методической площадки.

Тема очередного семинара «Организация деятельности ППк в ДОУ. Разработка АОП для обучающегося с ОВЗ».

Проблема воспитания, обучения и развития детей с ОВЗ является острой и актуальной на сегодняшний день. Процесс должен быть комплексным, личностно-ориентированным и проходить с участием специалистов различного профиля: педагогов – психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагогов дополнительного образования и др участников образовательного процесса.

Успешное преодоление различных отклонений в развитии возможно только при неукоснительном выполнении рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии всеми участниками сопровождения и взаимодействии специалистов ППк дошкольного учреждения и ПМПК. Особенно это актуально в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, - вокруг ребенка совместными действиями различных специалистов создается единое коррекционно-образовательное пространство и определенная развивающая среда.  Работа по сопровождению детей с ОВЗ требует от всего педагогического коллектива большого напряжения сил и энергии, а главное, профессионализма.

Марина Юрьевна ответила на все вопросы участников семинара, также в рамках оказания методической помощи составлен план совместной деятельности на 2024 год, в котором учтены запросы представителей ДОУ.

13.12.2023

«Игра практически с древних времён 
выступает как форма обучения»
Ян Коменский

Мышление – это тот инструмент, без которого не сможет прожить ни один человек, ведь именно с помощью него мы можем решать любые задачи и вообще как-то действовать в мире. Но интереснее то, что мы можем развивать свое мышление: делать его быстрее, глубже, гибче, осмысленнее. Кроме того, нашими усилиями мышление может становиться позитивным и более интересным.

Мышление - основной познавательный процесс. Именно несформированность мышления мешает неуспевающим детям запоминать сложный материал.

У большинства детей дошкольного и даже младшего школьного возраста с задержкой психического развития прежде всего отсутствует готовность к интеллектуальному усилию, необходимому для успешного решения поставленной перед ними интеллектуальной задачи.

Наша задача, как педагогов,  – развивать мышление детей, ведь от этого самым прямым образом будет зависеть их будущая жизнь и успехи в ней. А одной из самых эффективных форм развития любого навыка, в том числе и навыка мыслить, у дошкольников, школьников и даже подростков (что не единожды доказано психологами и педагогами) является именно игровая форма.

Именно этой теме 13 декабря был посвящен семинар-практикум, который специалисты Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения подготовили и провели для педагогов и специалистов сопровождающего профиля образовательных организаций пгт. Шушенское.

Учитель-дефектолог О.В. Ефимова рассказала, какие наглядные пособия по развитию мыслительных операций можно использовать на занятии или уроке в начальной школе.  Был предложен материал, собранный Ольгой Валериевной, и используемый на занятиях: например, упражнение «Закономерности», «Определения», «Слова-невидимки», «Установление связей», «Исключение лишнего» и другие… Также педагогам был представлен практический материал, который можно использовать в работе как учителем-дефектологом, так и педагогом («Дары Фрёбеля», настольно-печатные игры, методическая литература по данной теме и т.д.).

Во второй части семинара присутствующие разделились на группы для практической работы: учителя-логопеды, учителя-дефектологи, педагоги-психологи, педагоги ОУ уточнили критерии написания представления (характеристики) на ребенка для предъявления на ПМПК. М.Ю. Вандышева, заведующая филиалом, О.В. Ефимова, учитель-дефектолог,  В.В. Горбачева,  учитель-логопед, подробно обсудили предлагаемые варианты.                                

По окончании семинара по просьбе участников проведены индивидуальные консультации.

   

11.12.2023

С 60-х годов нашего столетия суицидальное поведение подростков стало весьма актуальной проблемой в развитых странах. Во многих европейских странах самоубийства подростков занимают 2—3-е место среди причин смерти в этом возрасте.

Отмечается, что с 14-15 лет суицидальная активность резко возрастает, достигая максимума: 31-32 % попыток приходится на 16-17-летних, 21 % - на 15-летних, 12 % - на 14-летних.

Лишь в 10 % у подростков имеется истинное желание покончить с собой, в 90 % суицидальное поведение подростка - это «крик о помощи». Неслучайно 80 % попыток совершается дома, притом в дневное или вечернее время, т. е. крик этот адресован к ближним прежде всего.

Большое значение в суицидальном поведении детей и подростков играет семья. Семья всегда играет одну из главных ролей в жизни любого подростка, она же и остается наиболее важным суицидальным фактором.

К сожалению, редко родители и педагоги могут вовремя распознать суицидальный настрой подростка: им часто не хватает времени на общение с ребенком, знаний, опыта. Бывает, что попытка самоубийства предпринимается спонтанно. Возникает вопрос: как можно снизить число суицидов, если зачастую их трудно спрогнозировать?

Главное, что для этого необходимо, – внимание  педагогов и родителей к изменениям, происходящим в поведении ребенка.

По запросу КГБУ СО «Центр социальной помощи семье и детям «Минусинский» в рамках проведения межведомственных профилактических мероприятий заведующая Минусинским филиалом краевого центра психолого-медико-социального сопровождения М.Ю. Вандышева приняла участие в зональном семинаре социально ориентированных учреждений южных районов Красноярского края«Меры профилактики и коррекции суицидального поведения несовершеннолетних», выступив по теме «Профилактика суицидального и агрессивного поведения детей и подростков».

Семинар прошел в режиме ВКС, 23 учреждения приняли участие. 

20.11.2023

20 ноября ежегодно проводится Всероссийский День правовой помощи детям. Дата была выбрана в честь принятия 20 ноября 1959 года Генеральной Ассамблеей ООН Декларации прав ребенка, которая провозглашала равные права детей в области образования, воспитания, духовного и физического развития, социального обеспечения независимо от национальности, цвета кожи, имущественного положения, общественного происхождения.

По приглашению администрации КГБОУ «Минусинская школа № 8» специалисты Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровожденияпровели групповую консультацию по теме «Право на профессиональное самоопределение»,  цель которой - повышение правовой грамотностиобучающихся старших классов в вопросах выбора профессии. В условиях современного рынка труда трудно сориентироваться, поэтому и встает вопрос об оказании помощи обучающимся с ОВЗ в выборе учебного заведения.

Руководитель филиала М.Ю. Вандышева   говорила со школьниками о том, что  скоро завершится обучение и возникнет  проблема выбора  профессии. Что же является ведущим  при выборе профессии?  Знают ли ребята собственные возможности? Какие качества требуются для овладения той или иной профессией? Что нужно сделать, чтобы предотвратить возможные трудности последующей социально-трудовой адаптации?

Также, Марина Юрьевна познакомила  присутствующих с нормативной базой реализации профессионального обучения лиц, имеющих ментальные  нарушения; рассказала о вариантах получения профессионального  образования, условиях поступления и обучения  по адаптированным основным образовательным программам профессионального обучения. Будущие выпускники посмотрели фильмы об условиях обучения в Шушенском и Минусинском  сельскохозяйственных колледжах.

Т.Н. Тарасова, социальный педагог филиала,  рассказала о том, что необходимо получить заключение ПМПК о возможности обучаться по той или иной специальности. Выступающие информировали детей об услугах специалистов филиала, возможности оказания консультативной помощи детям при выборе профессии. Присутствующие на мероприятии выразили признательность за предоставленную информацию. Желающие получили индивидуальные консультации.

17.11.2023

В рамках ежегодной краевой акции «Три П: Понимаем, Принимаем, Помогаем» учитель-дефектолог Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Ефимова Ольга Валериевна 17 ноября провела классный час в МОБУ «СОШ № 6» по теме «Люди так не делятся». 

После просмотра фильма «Про Диму» вместе с педагогом ребята искали ответы на важнейшие вопросы: «Что такое толерантность?», «Нужно ли быть добрым?», «Что значит – Творить Добро и зачем это нужно?».

Толерантность является важным фактором социализации личности. Это качество ценилось во все времена.  Особенно необходимо оно сейчас, в современном мире.  Школьники должны уметь выслушивать мнение другого человека и считаться с ним;   не обижать и уметь прощать обиды и просить прощения;  уметь договариваться без ссор и разрушительных конфликтов, понять и прийти на помощь, если это необходимо.

В ходе урока ребята размышляли, разбирали конкретные ситуации, высказывали свои представления, судовольствием составляли правила толерантного человека.

Надеемся, что разговор на эту тему поможет каждому ребёнку осознать неповторимость своей личности, личности его сверстников, а также успешно адаптироваться к окружающему его миру.  И детям  захочется проявить доброту и милосердие к тем, кто в этом нуждается.

08.11.2023

8 ноября в МОБУ «СОШ № 9» прошло собрание для родителей первоклассников, в котором приняли участие специалисты Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения: социальный педагог Т.Н. Тарасова, заведующий филиалом М.Ю. Вандышева.   Выступление «Их беда – не их вина» было посвящено проблеме формирования толерантных установок по отношению к детям с ограниченными возможностями здоровья и прошло в рамках ежегодной краевой акции «Три П: Понимаем, Принимаем, Помогаем».  

Заведующий филиалом М.Ю. Вандышева рассказала о том, что детей, которые нуждаются в нашей помощи и поддержке, становиться все больше. Важно родителям вовремя обратить внимание на появившиеся проблемы в обучении/развитии/поведении ребенка. Своевременно оказанная специалистами помощь поможет предотвратить риски появления более серьёзных проблем,  а ребенку – справиться с возникшими трудностями.  Особое внимание было уделено вопросу воспитания толерантности по отношению к таким детям,  оказания посильной помощи со стороны социального окружения для полноценного участия в жизни школы, повышения их личностной успешности.

Также Марина Юрьевна информировала родителей об услугах специалистов филиала, возможности оказания своевременной консультативной помощи детям и их родителям при появлении предвестников каких-либо отклонений/нарушений. При выявлении нарушений в развитии, для коррекции которых требуются особые образовательные условия и помощь специалистов сопровождающего профиля, необходимо пройти с ребенком психолого-медико-педагогическую комиссию.

Вниманию родителей (законных представителей)  были предложена серия буклетов «Рекомендации для родителей",  в которых изложена информация о различных способах решения тех или иных проблем, возникающих на разных этапах жизни ребенка.

Родители выразили признательность за предоставленную информацию. Желающие получили индивидуальные консультации.

25.10.2023

  В рамках ежегодной краевой акции «Три П: Понимаем, Принимаем, Помогаем» педагог-психолог Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Набирухина Олеся Сергеевна 24 и 25 октября приняла участие в проведении собраний для родителей первоклассников, обучающихся в МАОУ «Гимназия № 1», выступив по теме «Их беда – не их вина».

Педагог-психолог филиала рассказала о том, что в настоящее время детей, которым требуется специализированная помощь, становиться все больше. Очень важно знать первые сигналы опасности и вовремя обратить внимание  на появившиеся трудности  в обучении/развитии ребенка. Своевременно оказанная специалистами помощь поможет предотвратить риски появления более серьёзных проблем,  а ребенку – справиться с возникшими трудностями.

Олеся Сергеевна информировала родителей о законодательстве по вопросу организации получения образования детьми с ОВЗ, важности создания  необходимых условий для получения ими именно качественного образования, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов,  методов и способов общения.  Особое внимание педагог уделила вопросу воспитания толерантности по отношению к тем, кто нуждается в нашей помощи и поддержке.

Также Олеся Сергеевна информировала родителей об услугах специалистов филиала, возможности оказания своевременной консультативной помощи детям и их родителям при появлении предвестников каких-либо отклонений/нарушений. При выявлении нарушений в развитии, для коррекции которых требуются особые образовательные условия и помощь специалистов сопровождающего профиля, необходимо пройти с ребенком психолого-медико-педагогическую комиссию.

Вниманию родителей (законных представителей)  были предложена серия буклетов «Рекомендации для родителей»,  в которых изложена информация о различных способах решения тех или иных проблем, возникающих на разных этапах жизни ребенка.

Родители выразили признательность за предоставленную информацию. Все желающие получили индивидуальные консультации.

    

18.10.2023

18 октября в рамках ежегодной краевой акции «Три П: Понимаем, Принимаем, Помогаем» педагог-психолог Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровожденияМакарова Наталья Сергеевна провела тематическое мероприятие с детьми старшего дошкольного возраста, посещающих занятия в МОБУ ДО ДДТ «Урок доброты».

 Вначале занятия дошкольники посмотрели фильм «Про Диму». Затем  вместе с педагогом искали ответы на важнейшие вопросы: «Что такое Доброта? Что значит – Быть Добрым? И что значит – Творить Добро?»

Именно это качество ценилось во все времена.  Особенно необходимо оно сейчас, в современном мире.  Сущность доброты – это способность сопереживать другому, стремиться понять и прийти на помощь, если это необходимо.

Наталья Сергеевна постаралась донести до детей, что добро – это не только радость для других, но и для себя самого, в первую очередь. Ведь вокруг много людей, которым это очень нужно.

В ходе общения ребята размышляли, разбирали конкретные ситуации, высказывали свои представления о доброте, составляли правила доброго человека и судовольствием выполнили коллективную работу «Дерево добра».

Надеемся, что после этого занятия детям  захочется проявить доброту и милосердие к тем, кто в этом нуждается.

 

03.09.2023

День солидарности в борьбе с терроризмом — одна из памятных дат в России, которая отмечается ежегодно 3 сентября.   Эта дата неразрывно связана с трагическими событиями, произошедшими в г. Беслан с 1 по 3 сентября 2004 года.  В этот день россияне с горечью вспоминают людей, погибших от рук террористов.

Специалисты Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения приняли участие в проведении этой акции.

Педагогом-психологом Набирухиной О.С. и социальным педагогом Тарасовой Т.Н. были проведены следующие мероприятия: информационный час «Терроризм - это зло против человечества» для учащихся 8 класса МАОУ «Гимназия № 1», беседа с воспитанниками КГКУ «Минусинский детский дом» «Терроризму скажем - нет»!

На мероприятиях школьники высказали свое мнение о терроризме; специалисты филиала беседовали с детьми том, что такое терроризм, его последствиях; рассказали о трагедии в Беслане, которая принесла слезы, страдания, боль и о терактах, которые произошли в последнее десятилетие.

Олеся Сергеевна и Татьяна Николаевна рассказали, как вести себя в экстремальных ситуациях и вручили детям памятки.

 В филиале для ребят, пришедших на консультацию к специалистам, прошла акция «Мы хотим жить в мире»: родители и дети совместно организовали выставку рисунков «Мы против терроризма», и изготовили коллективное «Дерево мира», на котором родители и дети приклеивали свои «ладошки». Представитель МВД рассказал о мерах безопасности, правилах безопасного поведения при угрозе.

  

23.05.2023

В современной жизни мы видим изменение традиционных ориентиров, и семейных ценностей, отсутствие стабильности и уверенности в завтрашнем дне, эмоционально стрессовые условия жизни большинства семей.

Под гнетом проблем, наиболее уязвимы и сильнее страдают дети. Пагубно сказывается занятость родителей на работе, отсутствие сил и времени на воспитание, отсутствие эмоциональной близости, тепла и принятия своих детей, игнорирование их базовых потребностей, замена положительного родительского примера на эпизодические «морали», предоставленность детей и подростков самим себе.
Если ребёнка не воспитывают в семье – его «воспитывает» значимая для него группа сверстников, а часто это проблемные подростки.
Значимым психологическим фактором риска является и сам подростковый возраст, переход от опекаемого детства к самостоятельности, поиск своего «я» и смысла жизни, он обнажает и обостряет слабые стороны личности, делает ее особо уязвимой и податливой неблагоприятным влияниям среды. 
К сожалению, редко родители и педагоги могут вовремя распознать суицидальный настрой подростка: им часто не хватает времени на общение с ребенком, знаний, опыта.
Подростков, не получающих поддержки и понимания в семье и обществе, начинают одолевать одиночество, депрессия, чувство вины, стыд, с которыми они не в состоянии справиться сами. В поисках выхода они могут думать об уходе из жизни. Попытка самоубийства может помочь подросткам привлечь к себе максимум внимания, в котором они так нуждаются, особенно от значимых в их жизни близких людей. Даже любовь, которую не принимают и не понимают, подростки могут выражать, жертвуя собой.
 Общественная значимость проблемы детских суицидов столь велика, что в борьбу за жизнь детей должны включиться все: общественность, государство, церковь, школа, специалисты.
Отмечается, что с 14—15 лет суицидальная активность резко возрастает, достигая максимума: 31- 32 % попыток приходится на 16-17-летних, 21 %—на 15-летних, 12 % — на 14-легних. 
Лишь в 10 % у подростков имеется истинное желание покончить с собой, в 90 % суицидальное поведение подростка — это «крик о помощи». Неслучайно 80 % попыток совершается дома, притом в дневное или вечернее время, т. е. крик этот адресован к ближним прежде всего. Поэтому и     основную причину детских самоубийств нужно искать внутри семьи.
Решение проблемы всегда начинается с серьезной работы самих родителей по решению проблем взаимопонимания с собственными детьми. Важно делами доказывать ребёнку, что он любим всегда и безусловно!
Какой бы тяжелой ни была конфликтная ситуация, она пройдет и не закончится суицидом, если ребенок видит и знает, что может найти поддержку в семье. Главное, что для этого необходимо, – внимание родителей к изменениям, происходящим в поведении ребенка.
По запросу управления образования Шушенского района 23 мая в пгт. Шушенское специалисты Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения М.Ю. Вандышева, заведующая филиалом, Аверина С.В., врач-психиатр филиала провели собрание для родителей (законных представителей) «Профилактика суицидального поведения детей и подростков», на котором присутствовали и представители ОУ района. 
По окончании мероприятия все желающие получили индивидуальные консультации, также в помощь родителям предложены буклеты «Рекомендации родителям: как предупредить подростковый суицид».

11.05.2023

11 мая в пгт. Шушенское Шушенского района на КГБУ СО «КЦСОН «Шушенский» состоялся зональный практический семинар «Семья ребенка с ОВЗ. Своевременное выявление детей, нуждающихся в ранней помощи».  В работе семинара приняли участие представители  центров социального обслуживания южных районов края. 
По приглашению КГБУ СО «Центр социальной помощи семье и детям «Минусинский», которые являлись организатором семинара,  специалисты Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения приняли участие в его проведении. 
Целью выступления заведующего Минусинского филиала М.Ю. Вандышевой  стал разговор о  сопровождении семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ.   Марина Юрьевна поделилась опытом работы краевого центра в данном направлении. Основной акцент был сделан на развитие базовых компонентов сотрудничества с родителями.  
Также в процессе работы на семинаре были предложены оптимальные формы межведомственного взаимодействия в рамках своевременного выявления и сопровождения семей, нуждающихся в профессиональной помощи специалистов в вопросах воспитания и развития детей, информировала  участников об услугах специалистов филиала,  возможности оказания помощи детям и их родителям. 
Присутствующие выразили признательность за предоставленную информацию. 
 
21.04.2023

21 апреля 2023 года самые маленькие воспитанники Минусинского филиала психолого-медико-социального сопровождения закончили занятия в «Школе раннего развития». Педагог-психолог Кучкарова Э.А. и социальный педагог Тарасова Т.Н. провели праздничное мероприятие для детей и их родителей «Цветик-семицветик».  

Ребята с интересом отрывали лепестки «волшебного» цветка  с пожеланиями и добрыми словами и дарили мамам. Вместе со взрослыми малыши играли с мыльными пузырями, учились выдувать их сами, с удовольствием играли с воздушными шарами. 
По окончании праздника наши малыши получили маленькие подарки, а каждой семье вручили грамоты за успешное окончание обучения в Школе раннего развития.  В заключение было организовано чаепитие. 
   
11.04.2023

В настоящее время наблюдается стремительный рост числа неговорящих детей и детей с теми или иными речевыми нарушениями. Распространенность речевых нарушений, многообразие их причин, необходимость организации адекватной помощи детям делают этот вопрос особенно актуальным. 

Сегодня до 80% новорожденных являются физиологически незрелыми, около 70% – имеют диагностированное перинатальное поражение центральной нервной системы. У таких детей  в дальнейшем есть высокий риск появления отклонений в психофизическом и речевом развитии. 

Задержка речевого развития отражается на формировании всей психики ребенка: затрудняется общение с окружающими, формирование высших уровней познавательной деятельности, эмоционально-волевой  сферы и т.д.

Своевременно выявленные причины отклонений в речевом развитии, а значит и своевременно оказанная специалистами помощь поможет предотвратить риски появления более серьёзных проблем. Важную роль играет совместная работа логопедов, воспитателей и родителей дошкольных образовательных учреждений.

11 апреля специалисты Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения по приглашению администрации МБДОУ № 1 пгт. Шушенское  провели семинар-практикум со специалистами ОУ Шушенского района и пгт. Шушенское.

Специалистами филиала были освещены следующие вопросы: «Важность раннего выявления нарушений в развитии детей»,  «Развитие речевой деятельности детей раннего возраста», «Коррекционная работа с безречевыми детьми».

В.В. Горбачева, М.А. Фокина подробно рассказали не только о причинах отсутствия речи (физиологических, психологических, социальных),  но и  дали конкретные рекомендации по работе с детьми, имеющими такие нарушения, как дизартрия, моторная и сенсомоторная алалия, РАС, общее недоразвитие речи разной степени и др. Участникам семинара предложена подборка методической литературы для использования в практической деятельности.   

По окончании мероприятия В.В. Горбачева,  М.А. Фокина, учитель-логопед филиала, М.Ю. Вандышева, заведующая филиалом, учитель-дефектолог, провели консультативно-диагностические приемы семей;  дали ответы на все интересующие родителей вопросы. Много добрых слов от участников семинара услышали специалисты филиала в свой адрес.

   

 
01.04.2023

В рамках ежегодной краевой акции «Большое родительское собрание», по запросу администрации КГБ ПОУ «Минусинский сельскохозяйственный колледж» 01 апреля специалисты Минусинского филиала приняли участие в проведении общего родительского собрания. Темой встречи стал разговор о  профилактике потребления наркотических средств, курении, потенциально опасных психоактивных и одурманивающих веществ,  о здоровье будущего поколения. 

На сегодняшний день проблема профилактики употребления ПАВ является одной из наиболее актуальных среди других проблем здоровья подрастающего поколения. По современным статистическим данным начинают употреблять ПАВ уже в раннем подростковом возрасте.

По данным опроса среди несовершеннолетних, курение – серьёзная проблема: при поступлении в средние профессиональные учебные заведения 50-70% юношей и 30-40% девушек уже имеют этот негативный опыт. 

По статистике, основной возраст первого знакомства с наркотическими средствами приходится на 11—14 лет и 15—17 лет: в основном это курение обычных сигарет, употребление алкоголя. Набрал обороты и вейпинг – курение электронных сигарет.

Целью выступления заведующего Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения М.Ю. Вандышевой -профилактика употребления ПАВ, детского и семейного неблагополучия.  Она рассказала о зависимости употребления психоактивных веществ в подростковом периоде и  рисках появления нарушений в развитии детей младенческого и раннего возраста.

В заключение Марина Юрьевна информировала родителей об услугах специалистов филиала,  возможности оказания помощи детям и их родителям.

Родители выразили признательность за предоставленную информацию.

 
29.03.2023

29 марта по приглашению администрации МАДОУ «Детский сад № 16» руководитель Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Вандышева М.Ю. выступила на   родительском собрании для родителей детей среднего и старшего дошкольного возраста.

Свое выступление Марина Юрьевна начала с того, что, к сожалению,  всё большему количеству детей требуется специализированная помощь.  Поэтому очень важно знать первые сигналы опасности и вовремя обратить внимание  на появившиеся отклонения в развитии ребенка. Своевременно оказанная специалистами помощь поможет предотвратить риски появления более серьёзных проблем,  а ребенку – справиться с возникшими трудностями.

Марина Юрьевна информировала родителей о законодательстве по вопросу организации получения образования детьми с ОВЗ, важности создания  необходимых условий для получения ими именно качественного образования, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов,  методов и способов общения.

Особое внимание родителей было обращено на такие нарушения,как задержка психического развития и тяжелое нарушение речи, которые без квалифицированной помощи учителя-дефектолога, педагога-психолога, учителя-логопеда преодолеваются с большим трудом.   

Поэтому так важно вовремя предупредить и устранить целый ряд негативных последствий, которые могут  привести к тяжелым психическим переживаниям у детей,вызвать значительные затруднения в школьном обучении, а в будущем - личные проблемы и ограничения в выборе профессий.

Таким образом, раннее выявление отклонений/нарушений в развитии детей и своевременная коррекция - главная задача не только специалистов сопровождающего профиля, но и родителей, имеющих детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Марина Юрьевна информировала об услугах специалистов филиала, возможности оказания своевременной консультативной помощи детям и их родителям, и при необходимости пригласила пройти с ребенком психолого-медико-педагогическую комиссию.

Вниманию родителей (законных представителей)  были предложена серия буклетов «Рекомендации для родителей",  в которых изложена информация о различных способах решения тех или иных проблем, возникающих на разных этапах жизни ребенка.

Родители выразили признательность за предоставленную информацию. Желающие получили индивидуальные консультации.

27.03.2023

По приглашению администрации МОБУ «СОШ № 12» г. Минусинска 27 марта руководитель Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения,заместитель председателя центральной ПМПК Красноярского края М.Ю. Вандышева провела групповую консультацию для педагогов, методистов, специалистов сопровождающего профиля по теме «Сопровождение ребенка с ОВЗ в образовательной организации».

Образование детей с ОВЗ вызывает множество организационных вопросов и у  педагогов школ и их родителей. В какую школу должен ходить такой ребёнок? Может ли он учиться вместе со сверстниками? Какие условия должна создать для него школа?  При обучении детей с ОВЗ действительно есть особенности.

Для таких учеников действуют специальные образовательные стандарты; обучающиеся в своем большинстве нуждаются к помощи специалистов сопровождающего профиля, а именно педагога-психолога, учителя-дефектолога, учителя-логопеда; также важным является и сопровождение «особых» детей в системе дополнительного образования. Ведь дети с ограниченными возможностями здоровья могут реализовать свой потенциал социального развития лишь при условии вовремя начатого адекватно организованного обучения и воспитания – образования, обеспечивающего удовлетворение как общих с нормально развивающимися детьми, так и особых образовательных потребностей.

Говорили с педагогами  о законодательстве по вопросу организации получения образования детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами в сфере образования; важности создания  необходимых условий для получения без дискриминации качественного образования лицами с ОВЗ для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц  методов и способов общения.

Процесс обучения детей с ОВЗ ставит массовую школу и педагогов перед рядом  проблем. Поэтому педагоги активно задавали вопросы, обсуждали проблемы, связанные с обучением и сопровождением детей с особыми образовательными потребностями в условияхобразовательной организации (как организовать урок в инклюзивном классе, какие использовать формы отчета для ребенка с ОВЗ, как распределить режим учебной нагрузки для ребенка, в какое время и когда проводить индивидуальные коррекционно-развивающие занятия), и множество других вопросов

  Конечно, не обошли и тему прохождения ПМПК: обсудили перечень документов для прохождения ребенком психолого-медико-педагогической комиссии, обсудили варианты заключений и необходимость соблюдения специальных образовательных условий для таких обучающихся.

Присутствующие на консультации выразили искреннюю благодарность за полезную и важную информацию, желание и в дальнейшем продолжить сотрудничество в рамках оказания консультативной помощи по вопросам сопровождения  детей с ОВЗ.

21.03.2023

В рамках оказания методической помощи территориальным ПМПК 21 марта М.Ю. Вандышева, руководитель Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения, Горбачева В.В., учитель-логопед филиала провели рабочую встречу со специалистами ПМПК Каратузского района.     

В ходе встречи обменялись мнениями по формулировке коллегиальных заключений в части рекомендаций адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с особыми образовательными потребностями, роли психолого-педагогических консилиумов ОО в части взаимодействия с ПМПК, содержании пакета документов ОО при прохождении ребенком Комиссии, в том числе представлений специалистов сопровождающего профиля образовательный учреждений.

Также говорили о содержании рекомендаций для образовательных организаций, в том числе представления услуг ассистента (помощника) / тьютора,  обсуждали  вопросы взаимодействия с семьями и др. 

      

 

21.03.2023

Продолжается цикл родительских собраний по профессиональной ориентации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

21 мартаспециалисты Минусинского филиала провели групповую консультацию для родителей подростков с ОВЗ, обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным программам, проживающих на территории с. Каратузское  и Каратузского района. На мероприятии присутствовали педагоги ОО, специалисты сопровождающего профиля, представители соцзащиты.

  Профессиональное самоопределение подростков с ограниченными возможностями здоровья затруднено в связи с бедностью жизненного опыта, ограниченностью знаний, неточностью понятий, представлений, незрелостью чувств, интересов, неадекватностью самооценки.  

 Чаще всего школьники стремятся полностью снять с себя ответственность за выбор своей будущей профессии и переложить её на родителей. Однако родители зачастую и сами затрудняются ответить на вопросы, что интересует их детей и каковы их планы на будущее.  Не все родители обладают специальными компетенциями для оказания поддержки своему ребенку в принятии верного решения в выборе профессии, не достаточно хорошознают индивидуальные особенности детей, мало кто имеет представление о мире профессий для людей с ОВЗ.

Руководитель филиала Вандышева М.Ю. познакомила  присутствующих с нормативной базой реализации профессионального обучения лиц с ОВЗ, имеющих ментальные  нарушения; рассказала о вариантах получения профессионального  образования, условиях поступления и обучения  по адаптированным основным образовательным программам профессионального обучения в Шушенском сельскохозяйственном колледже.

Тонких И.В., психолог Каратузского филиала КГБ ПОУ «МСХК»  познакомила с условиями поступления и обучения  по адаптированным основным образовательным программам профессионального обучения в Минусинском сельскохозяйственном колледже и филиале в с. Каратузское.

Т.Н. Тарасова, социальный педагог филиала,  рассказала о требованиях к документации, предъявляемой на ПМПК.

Выступающие информировали родителей об услугах специалистов филиала, возможности оказания своевременной консультативной помощи детям и их родителям при выборе профессии.

Присутствующие на собрании выразили признательность за предоставленную информацию. Желающие получили индивидуальные консультации.

   

13.03.2023

Каждый человек волен сделать свой выбор, по какому пути идти. Благополучная жизнь несовместима ни с курением, ни с пьянством, ни с наркоманией.

Здоровый и счастливый человек свободен от этих пороков. В современном мире распространение и употребление психоактивных веществ приобрело характер эпидемии. По данным Всемирной организации здравоохранения жители планеты тратят на табак, алкоголь, наркотики денежных средств больше, чем на питание, одежду, образование и медицинское обслуживание вместе взятые. Когда речь идёт об употреблении наркотических или других токсичных веществ, алкоголя, о действии табака, это прежде всего касается самого драгоценного капитала человека – его здоровья.  

Сегодня остается актуальной проблема употребления различных психоактивных веществсреди молодого поколения. Сегодня средний возраст знакомства детей с алкоголем составляет 12 лет,  возраст приобщения к наркотикам по России - 14,5 лет, 50% выпускников школ России имеют табачную зависимость.

По данным социологов, проводивших опрос учащихся различных школ,  практически 90% молодых людей не владеют информацией о влиянии курения и алкоголя на детородные функции и здоровье будущих детей.

Заведующий Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения М.Ю. Вандышева, социальный педагог Т.Н. Тарасова  провели групповую  консультацию в форме «круглого стола»  для юношей первого курса КГБ ПОУ «Минусинский сельскохозяйственный колледж» 13 марта 2023 года по теме «Остановись, подумай, выбери…».

Основной акцент в ходе мероприятия был сделан на формирование степени ответственности за здоровье будущего поколения, ценностных ориентиров на полезные привычки, здорового образа жизни, а также развитие устойчивых нравственных качеств.

21.02.2023

Готов ли ребенок к школе? Это не такой простой вопрос, как может показаться на первый взгляд. Поступление в школу – это новый этап в жизни каждого ребенка. Школа открывает мир знаний, новых обязанностей и разнообразных отношений с учителями и сверстниками. Родители будущих первоклассников должны понимать, что готовность к школьному обучению – залог успешного освоения ребенком новых знаний и умений. 

По стандартам дети в 6 лет уже могут отправиться учиться в школу, но на практике эта цифра очень условная и ориентироваться родителям нужно не столько на фактический возраст малыша, как на его готовность начать обучение. Некоторые дети проявляют такую готовность в неполные 6 лет, а другие приходят к этой фазе развития к 7-8 годам.

Понятие готовности к школе – это совокупность разных факторов и личностных особенностей ребенка. И речь не о том, что ребенок должен знать определенное количество букв или цифр к определенному возрасту.

Сегодня общепризнано, что готовность ребенка к обучению в школе – это совокупность физического, психического и социального развития, которая необходима ребенку для успешного усвоения им школьной программы.

Подготовка детей к школе – задача многогранная, охватывающая все сферы жизни ребенка. От ее решения зависит успешность последующего обучения детей в школе, адаптации к новым социальным ситуациям развития на протяжении всего жизненного пути, личностного развития человека.

Чтобы ребенок мог в дальнейшем успешно включиться в учебный процесс, в дошкольном возрасте должен быть достигнут определенный уровень умственного и физического развития, выработан ряд учебных навыков, приобретен достаточно широкий круг представлений об окружающем мире.

Именно теме подготовки ребенка к обучению в школе  шла речь на  родительской конференции  «От дошкольника к школьнику», которая прошла 21  февраля  в МАОУ «Гимназия № 1» г. Минусинска.

В рамках работы были затронуты следующие вопросы: «Критерии готовности к школьному обучению», «Способность к обучению или интеллектуальное развитие ребенка 6-7 лет», «Критерии речевой готовности к школьному обучению», «Что такое ПМПК? Требования к документации, предъявляемой на ПМПК».

Перед родителями выступили М.Ю. Вандышева, заведующая филиалом, О.В. Ефимова, учитель-дефектолог,  В.В. Горбачева,  учитель-логопед.                                

Специалистами филиала были представлены критерии готовности ребенка к школе; определены условия формирования основных образовательных компетенций;  обозначена роль семьи в становлении социальных компетентностей ребенка.

По окончании собрания родителям были  предложены рекомендации по подготовке ребенка к школе, проведены индивидуальные консультации.

17.02.2023

При завершении обучения очень часто возникает проблема в выборе профессии не только у обычных школьников, но и у ребят с ограниченными возможностями здоровья. В силу личностных особенностей «особым» детям очень сложно сориентироваться в условиях современного рынка труда, поэтому встает вопрос об оказании им помощи в выборе учебного заведения.

Незнание собственных возможностей и того, какие качества требуются для овладения той или иной профессией, может усугубить трудности последующей социально-трудовой адаптации.

Профессиональное самоопределение подростков с ограниченными возможностями здоровья затруднено в связи с бедностью жизненного опыта, ограниченностью знаний, неточностью понятий, представлений, незрелостью чувств, интересов, неадекватностью самооценки. Таким образом, у таких обучающихся недостаточно сформирована профессиональная направленность, на выбор будущей профессии зачастую оказывают влияние случайные факторы.

Случается, что школьник стремится полностью снять с себя ответственность за выбор своей будущей профессии и переложить её на родителей. Однако часто  родители и сами затрудняются ответить на вопросы, что интересует их детей и каковы их планы на будущее. Поэтому зачастую решающим фактором при выборе профессии взрослеющими учащимися с ОВЗ становится влияние родителей.

 Родителям необходимо обладать специальными компетенциями для оказания поддержки в принятии верного решения в выборе профессии, а именно:знать индивидуальные особенности детей, иметь представление о мире профессий для людей с ОВЗ, обязательно знать результаты трудового обучения и трудовой подготовки подростка, его мотивы и потребности.  Интерес к личностному профессиональному развитию своих детей, ориентация   на диалоговое, бесконфликтное общение с подростками,  активная жизненная позиция в выборе профессии должны быть ведущими.

13 и 17 февраля специалисты Минусинского филиала провели групповую консультацию для родителей подростков с ОВЗ, обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным программам, проживающих на территории г. Минусинска и Минусинского района. На мероприятии также присутствовали педагоги ОО.

Руководитель филиала Вандышева М.Ю. познакомила  присутствующих с нормативной базой реализации профессионального обучения лиц с ОВЗ, имеющих ментальные  нарушения; рассказала о вариантах получения профессионального  образования, условиях поступления и обучения  по адаптированным основным образовательным программам профессионального обучения в Шушенском сельскохозяйственном колледже.

Т.Н. Тарасова, социальный педагог филиала,  рассказала о требованиях к документации, предъявляемой на ПМПК.

Филимонова О.С., социальный педагог, психолог КГБ ПОУ «МСХК»  познакомила с условиями поступления и обучения  по адаптированным основным образовательным программам профессионального обучения в Минусинском сельскохозяйственном колледже.

Выступающие информировали родителей об услугах специалистов филиала, возможности оказания своевременной консультативной помощи детям и их родителям при выборе профессии. Присутствующие на собрании выразили признательность за предоставленную информацию. Желающие получили индивидуальные консультации.

      

26.01.2023

В настоящее время детей, которым требуется специализированная помощь, становиться, к сожалению, все больше. Поэтому очень важно знать первые сигналы опасности и вовремя обратить внимание  на появившиеся отклонения в развитии ребенка.

Ведь своевременно оказанная специалистами помощь поможет предотвратить риски появления более серьёзных проблем,  а ребенку – справиться с возникшими трудностями. Встречи специалистов Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения с родителями и специалистами ДОУ «Селиванихинский детский сад» стали доброй традицией. 

26 января прошло родительское собрание для родителей детей среднего дошкольного возраста, на котором присутствовали руководитель филиала Вандышева М.Ю. и учитель-логопед Горбачева В.В.

Марина Юрьевна информировала родителей о законодательстве по вопросу организации получения образования детьми с ОВЗ, важности создания  необходимых условий для получения ими именно качественного образования, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов,  методов и способов общения.

Василина Владимировна, рассказала, что подразумевается под термином «нарушение речи», какие речевые расстройства препятствуют социальному взаимодействию и общению. Степень выраженности отклонения может быть разнообразной: от неверного произношения звуков до неспособности ребенком воспринимать на слух чужие слова.  Ведь возникнув в детстве, речевое нарушение без квалифицированной помощи учителя-логопеда закрепляется и с большим трудом преодолевается в последующие годы, а может сохраниться и на всю жизнь.

Поэтому так важно вовремя предупредить и устранить целый ряд вредных последствий неисправленной речи у ребенка, которые могут выражаться в задержке  умственного развития, появлении тяжелых психических переживаний у ребенка из-за недостатков своей речи, проявляющихся уже к 5 годам.  А также вызвать значительные затруднения в школьном обучении, а в будущем - личные проблемы и ограничения в выборе профессий.

Таким образом, раннее выявление речевой патологии и своевременная коррекция, а также профилактика речевых нарушений - главная задача не только учителя-логопеда, но и родителей, имеющих детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Выступающие информировали об услугах специалистов филиала, возможности оказания своевременной консультативной помощи детям и их родителям. При выявлении нарушений в развитии, для коррекции которых требуется создание специальных образовательных условий и помощь специалистов сопровождающего профиля, необходимо пройти с ребенком психолого-медико-педагогическую комиссию.

Вниманию родителей (законных представителей)  были предложена серия буклетов "Рекомендации для родителей", в которых изложена информация о различных способах решения тех или иных проблем, возникающих на разных этапах жизни ребенка.

Родители выразили признательность за предоставленную информацию. Желающие получили индивидуальные консультации.

Пятница, 13 Январь 2023 11:30

26.12.2022

Новый год – время исполнения заветных желаний,   а для малышей  ожидание новогоднего праздника связано с предвкушением  волшебства. Атмосфера праздника  царила  всю предновогоднюю неделю, и проведённый утренник окунул всех в  сказку. 26 декабря в Минусинском филиале у самых маленьких воспитанников  прошел новогодний утренник. Малыши веселились у нарядной ёлочки, играли со Снеговиком в снежки, который вместе со всеми встречал Новый год и дарил деткам игры и забавы.

А закончился праздник кукольным спектаклем «Зайкина морковка», подготовленный педагогом-психологом Кучкаровой Э.А. и социальным педагогом Тарасовой Т.Н., который малыши  с особым удовольствием смотрели и слушали. В конце праздничного мероприятия Зайка принес для ребят угощения. 

   

16.12.2022

Подростковый возраст самый ранимый и сложный. Это переходный этап из детства в юность. Главной особенностью этого периода является изменения в приоритетах: на первое место подросток ставит не учебу, а личностное общение со сверстниками, активное взаимодействие с противоположным полом.

Половое воспитание – составная часть процесса формирования личности, включающая в себя проблемы здоровья, права, культуры и этики.

Кто,  как не родитель,  должен помочь ему в жизненном самоопределении? Это обязанность, которой нельзя пренебрегать. Но, к сожалению, не все родители обсуждают с детьми вопросы полового созревания и половой культуры.

16 декабря для группы родителей детей подросткового возраста, обучающихся в КГБОУ «Минусинская школа-интернат», специалистами Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения была проведена консультация «Профилактика ранних половых связей». 

В ходе консультации педагог-психолог филиала Кучкарова Э.А. рассказала родителям об этапах  физического и психического созревания подростков, ситуациях, провоцирующих интимную близость, о негативных последствиях ранних половых отношениях. Также обратила внимание на то, что каждому ребенку всегда нужны любовь и понимание родителей, которые рождают доверие.  

По окончании доверительной беседы были даны ответы на все интересующие вопросы, также в помощь предложен буклет «Профилактика ранних половых связей».

 

При необходимости индивидуальной консультации рекомендовано обратиться за помощью к специалистам  Минусинского филиала.

16.12.2022

Волшебный, сказочный новый год - всеми любимый праздник. И у  каждого он ассоциируется с чем-то своим, собственным. Много радости и удовольствия приносят игрушки, сделанные своими руками, если сделать их совместно с  родителями, - ведь минуты, проведенные в процессе творчества вместе с самыми близкими и родными людьми,  являются самыми счастливыми в жизни любого человека. В это время и  происходит сплочение семьи.

В преддверие Нового года в группе для детей раннего возраста прошел мастер-класс с родителями по изготовлению новогодней игрушки, который провели  педагог-психолог Кучкарова Э.А. и социальный педагог Тарасова Т.Н.

Родители с удовольствием погрузились в атмосферу творчества и с удовольствием мастерили новогоднюю шапочку. Мастер-класс прошел плодотворно, весело, тепло. И родители, и дети остались очень довольны результатом совместной творческойдеятельности.

   

30.11.2022

Что самое важное для ребенка? Это, конечно, родной дом и мама, которая всегда пожалеет и назовет самыми добрыми и нежными словами: «зайка», «ягодка», «солнышко»…

С самого раннего возраста ребенок должен помнить о том, что где бы он ни находился и чем бы ни занимался, самым дорогим и любимым человеком для него остается мама. Мама - это доброта и ласка, любовь и понимание, забота и поддержка.

Познание ребенком  окружающего мира в  раннем возрасте, обязательно включает познание себя и своего ближайшего окружения - семьи. В этом возрасте связь между ребёнком и его мамой неразрывная. Мама и все что с ней связано, вызывает в ребёнке особые эмоции, которые способствуют развитию двигательных, творческих и речевых способностей.

Ежегодно в России отмечается Международный День мам, праздник, который посвящен всем мамам на земле.

Для детей раннего возраста, посещающих групповые занятия по программе «Развивай-ка», педагогом-психологом Кучкаровой Э.А. и социальным педагогом Тарасовой Т.Н. было проведено мероприятие,посвященное этому важному дню.

«День Матери» прошел очень нежно и трепетно, в атмосфере любви, душевного тепла.

Педагогами филиала были созданы все условия для развития детско-родительских взаимоотношений. Малыши вместе с мамами активно выполняли задания: принимали участие в различных играх, танцевали,  с удовольствием составляли на фланелеграфе портрет мамы.

Специалисты филиала изготовили фотовыставку, где среди разных семейных фотографий  ребята искали фотографию своей мамы.

В завершении дети совместно с мамами изготовили из бумаги «Цветочек для мамочки».

   

08.11.2022

Специалисты Минусинского филиала приняли участие в межрегиональной онлайн-конференции «Прививка от буллинга в школе – компетентность и ресурсность взрослых», организатором которой стала Красноярская региональная общественная организация «Кризисный центр для женщин и их семей, подвергшихся насилию «Верба».

В основе проявления всех форм асоциального поведения детей лежит
насилие, не обязательно физическое, но обязательно психологическое.

Проблеме буллинга в последние 30 лет стали уделять большое внимание во всем мире. Примерно каждый второй российский школьник хотя бы раз в жизни сталкивался с травлей.  Отсутствие чувствительности к насилию, низкий уровень коммуникативной культуры, эмоциональное выгорание как со стороны родителей, так и со стороны педагогов приводит к  возникновению буллинга в школе, разрыву взаимопонимания между родителями, детьми и педагогами. Ребенок остается беззащитен, один на один со своей проблемой.

Школа — первичная территория освоения культуры соблюдения прав человека человеком. Каждый ребенок имеет право на получение образования в безопасной школьной среде, где все — взрослые и дети — уважают права и достоинство других людей; конфликты решаются без открытых и скрытых форм принуждения.

Все дети имеют право на равные образовательные шансы независимо от их возможностей здоровья и степени социализации родителей. Для прогрессивной и безопасной школы формирование успешной социализации и миролюбия детей не менее важная образовательная цель, чем хорошая академическая успеваемость. Самостоятельность, уверенность в себе, навыки сотрудничества, заботы о себе и ближнем — приоритетные качества и социальные навыки современного школьника.

Безопасная поддерживающая среда в школе может быть организована через решение ряда задач только с помощью всех участников образовательной системы и с учетом многообразия их влияния друг на друга (учеников, педагогов, родителей, администрации и персонала школы) и, возможно, с привлечением внешних ресурсных организаций общества. 

Вот основные вопросы, которые были освещены участниками в ходе конференции.

Особое внимание уделили разработке рекомендаций для педагогов, психологов образовательных организаций по формированию норм здорового ненасильственного взаимодействия в детской среде.

 По итогам участия в конференции специалисты получили сертификаты.

22.10.2022

Проблема профилактики девиантного поведения несовершеннолетних является особо актуальной, так как некоторые формы девиаций оказывают на подростков более пагубное воздействие в сравнении с другими возрастными группами.

В настоящее время в сложной социально-экономической и политической ситуациив стране на жизнь многих людей негативно влияют стрессы, риск, невозможность четко представить и спланировать будущее. Такая ситуация отрицательно сказывается на уровне воспитанности детей, так как воспитанию в некоторых семьях уделяется недостаточно времени и усилий, дисфункциональность многих семей вызывает тревогу у педагогов образовательных учреждений.

В рамках участия в краевой профилактической акции «Молодежь выбирает жизнь» 22 октября в КГБ ПОУ «Минусинский сельскохозяйственный колледж» прошел родительский урок по теме: «Знание-ответственность-здоровье», в котором приняла участие  М.Ю. Вандышева, руководитель Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения.  Цель мероприятия - повышение компетентности родителей по вопросам профилактики ПАВ среди подростков  и формирование здорового образа жизни.

Подростковый возраст – сложный период, когда дети чувствуют себя непонятыми. Поэтому так важно вести не просто доверительные разговоры, но и дать понять ребенку, что его переживания очень важны и значимы, достойны внимания и уважения. Подростку важно понимать, что при любых обстоятельствах он может довериться родителям, которые любят, принимают его и всегда окажут поддержку. Ответственные родители всегда в курсе того, с кем дружит и общается подросток, чем интересуются его знакомые, где и с кем живут.  

Помочь подростку справиться могут в первую очередь родители, если найдут правильный подход к своему ребенку.  И важной задачей на этом этапе становится помощь и содействие родителям в выявлении собственных личностных, семейных и социально-средовых ресурсов, способствующих преодолению внутрисемейных проблем, проблем взаимоотношения с детьми в семье. Родителям важно понимать и помогать подростку выстраивать здоровые отношения с семьей, социумом, самим собой; владеть навыками поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношении с детьми.

Воспитание собственным примером всегда действеннее любых предупреждений и запретов. Родительский отказ от вредных привычек – лучший способ предотвратить их появление у подростка. Даже действенные меры профилактики могут дать сбой, поэтому родителям важно знать симптомы, позволяющие своевременно выявить проблему и обратиться за квалифицированной помощью.

   

19.10.2022

По запросу отдела опеки и попечительства администрации  Минусинского района в рамках ежегодной краевой профилактической акции «Молодежь выбирает жизнь!» 19 октября для замещающих родителей был проведён родительский урок по теме «Профилактика суицидального и агрессивного поведения детей и подростков». 

Заведующая Минусинским филиалом краевого центра психолого-медико-социального сопровождения М.Ю. Вандышева рассказала представителям несовершеннолетних о том, что с 60-х годов нашего столетия суицидальное поведение подростков стало весьма актуальной проблемой в развитых странах,  занимая  2-3-е место среди причин смерти в этом возрасте.

Суицидальная активность резко возрастает в 14-15 лет, достигая максимума (31-32 % попыток приходится на 16-17-летних, 21 % - на 15-летних, 12 % - на 14-летних). Но лишь в 10 % у подростков имеется истинное желание покончить с собой, в 90 % суицидальное поведение подростка - это «крик о помощи»: неслучайно 80 % попыток совершается дома, притом в дневное или вечернее время, т. е. крик этот адресован к ближним прежде всего.

Семья всегда играет одну из главных ролей в жизни любого подростка, она же и остается наиболее важным суицидальным фактором. Риск совершения суицида у подростка значительно возрастает, если у него имеются проблемы в семье. К сожалению, родители и педагоги зачастую не могут вовремя распознать суицидальный настрой подростка: им часто не хватает времени на общение с детьми, знаний, опыта. Возникает вопрос: как вести себя с ребенком, если в его поведении заметили первые тревожные сигналы?  Какие использовать подходы и методы, чтобы предотвратить беду?  

Самое главное, что для этого необходимо, – внимание родителей к изменениям, происходящим в поведении ребенка, а значит, максимальное проявление сочувствия и любви, мягкости, настойчивости и терпения одновременно для достижения положительного результата.

По окончании собрания были даны ответы на все интересующие законных представителей вопросы, также в помощь предложены буклеты «Как предупредить подростковый суицид». При необходимости индивидуальной консультации рекомендовано обратиться за помощью к специалистам  Минусинского филиала.

   

17.10.2022

 В рамках участия в ежегодной краевой профилактической акции «Молодежь выбирает жизнь!» заведующий Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения М.Ю. Вандышева  провела групповые  консультации для студентов первого курса КГБ ПОУ «Минусинский сельскохозяйственный колледж».

17 октября беседа в форме «круглого стола» «Остановись, подумай, выбери…»  прошла  с участием девушек, студенток 1 курса МСХК, волонтеров  и  воспитателей. Классный час по теме «Причины нарушений в развитии детей младенческого и раннего возраста…» был проведен 18 октября с юношами, волонтерами и кураторами.

В настоящее время в сложной социально - экономической и политической ситуации в стране на жизнь многих людей негативно влияют  стрессы из-за невозможности четко представить и спланировать будущее. Сегодня остается актуальной проблема употребления различных психоактивных веществсреди молодого поколения. Дети и подростки, оказываясь в воспитательном вакууме, выбирают путь ухода от непонятной и нестабильной реальности в иллюзорный мир посредством использования ПАВ.

По данным социологов, проводивших опрос учащихся различных школ,  практически 90% молодых людей не владеют информацией о влиянии курения, алкоголя на детородные функции и здоровье будущих детей. Основной акцент в ходе мероприятий был сделан на формирование степени ответственности за здоровье будущего поколения, ценностных ориентиров на полезные привычки, здорового образа жизни, а также  развитие устойчивых нравственных качеств.

   

17.10.2022

17 октября в Минусинском филиале краевого центра психолого-медико-социального сопровождения начались групповые занятия для детей раннего возраста по программе «Развивай-ка». Специалисты филиала педагог-психолог Кучкарова Э.А., социальный педагог Тарасова Т.Н. встретили малышей и их родителей с радостью, теплом и хорошим настроением.

Первое занятие прошло по теме «В гости Мишка к нам пришел»: малыши пели песенки, танцевали, играли с кленовыми разноцветными листочками, изготовили совместную работу «Осеннее дерево». Дети и их родители остались очень довольны!

   

13.10.2022

13 октября на базе Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения состоялась рабочая встреча специалистов центральной и территориальных ПМПК юга края по теме "Актуальные вопросы деятельности ПМПК".

На встрече присутствовали специалисты психолого-медико-педагогических комиссий Каратузского района во главе с руководителем Щербининой Анастасией Викторовной, Ермаковского (руководитель Иванова Татьяна Викторовна) и Шушенского районов, руководителем которой является Путинцева Валерия Евгеньевна. Встреча проходила в формате круглого стола. 

В ходе работы обсудили основные задачи по выявлению особых образовательных потребностей и организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся; состоялся обмен мнениями руководителей и специалистов территориальных психолого-медико-педагогических комиссий по формулировке коллегиальных заключений в части рекомендаций адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с особыми образовательными потребностями, а также рекомендаций для специалистов сопровождающего профиля образовательных организаций; делились опытом по организации взаимодействия специалистов ПМПК с МСЭ, обсуждали и  другие вопросы.

Затем специалисты комиссий объединились в группы, где обменялись мнениями по вопросам уточнения структуры протоколов и написания представлений по итогам обследования детей разных нозологических групп. Особое внимание уделили разработке рекомендаций для специалистов психолого-педагогического сопровождения образовательных организаций. 

     

03.06.2022

Закончился цикл собраний для родителей в рамках проведения межведомственных профилактических мероприятий по теме: «Профилактика суицидального и агрессивного поведения детей и подростков», которые проводит заведующая Минусинским филиалом краевого центра психолого-медико-социального сопровождения М.Ю. Вандышева по запросу КДН и ЗП г. Минусинска.

Собрания прошли в МОБУ «СОШ № 47», МОБУ «СОШ № 3».

Обсудили с родителями  значение семьи в жизни подростка: насколько возрастает риск совершения суицида у детей, если имеются проблемы в семье (насилие, длительное отсутствие или смерть одного из членов семьи, а также патологическое воспитание и т.д.).

Родители не всегда могут вовремя распознать суицидальный настрой ребенка, - им часто не хватает времени на общение с детьми, знаний, опыта. Поэтому большое внимание в ходе проведения собрания уделили причинам, мотивам, поводам для  суицидального поведения в детском возрасте, определили «группы риска» по суициду среди подростков. 

Поговорили  о главном, - о том, на что родителям стоит обратить внимание,  чтобы не упустить первые тревожные «звоночки» в поведении ребенка, не допустить у детей мысли о том, что выхода из сложившейся ситуации нет.

По окончании собрания все желающие получили индивидуальные консультации, также в помощь родителям предложены буклеты «Рекомендации родителям: как предупредить подростковый суицид».

   

23.05.2022

Термин «суицидальное поведение», распространившийся в последние годы, объединяет все проявления суицидальной активности — мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки, покушения. Этот термин особенно применим к подростковому возрасту, когда суицидальные проявления отличаются многообразием. С 60-х годов нашего столетия суицидальное поведение подростков стало весьма актуальной проблемой в развитых странах. Во многих европейских странах самоубийства подростков занимают 2—3-е место среди причин смерти в этом возрасте.

Отмечается, что с 14-15 лет суицидальная активность резко возрастает, достигая максимума: 31-32% попыток приходится на 16-17-летних, 21% - на 15-летних, 12% - на 14-летних. Лишь в 10% у подростков имеется истинное желание покончить с собой, в 90% суицидальное поведение подростка - это «крик о помощи». Неслучайно 80 % попыток совершается дома, притом в дневное или вечернее время, т. е. крик этот адресован к ближним прежде всего.

Большое значение в суицидальном поведении детей и подростков играет семья. Семья всегда играет одну из главных ролей в жизни любого подростка, она же и остается наиболее важным суицидальным фактором. Риск совершения суицида у подростка значительно возрастает, если у него имеются проблемы в семье, к которым можно отнести: насилие, длительное отсутствие или смерть одного из членов семьи, а также патологическое воспитание.

К сожалению, редко родители и педагоги могут вовремя распознать суицидальный настрой подростка: им часто не хватает времени на общение с ребенком, знаний, опыта. Бывает, что попытка самоубийства предпринимается спонтанно. Возникает вопрос: как можно снизить число суицидов, если зачастую их трудно спрогнозировать? Главное, что для этого необходимо, – внимание родителей к изменениям, происходящим в поведении ребенка.

По запросу КДН и ЗП г. Минусинска в рамках проведения межведомственных профилактических мероприятий в образовательных учреждениях продолжаются собрания для родителей «Профилактика суицидального и агрессивного поведения детей и подростков», которые проводит заведующая Минусинским филиалом краевого центра психолого-медико-социального сопровождения М.Ю. Вандышева. В течение мая 2022 года собрания прошли в МАОУ «Гимназия № 1», МОБУ «ООШ № 5», МОБУ «СОШ № 12», на которых присутствовало около 200 родителей.

По окончании собрания все желающие получили индивидуальные консультации, также в помощь родителям предложены буклеты «Рекомендации родителям: как предупредить подростковый суицид».

29.04.2022

Специалисты Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения продолжают цикл групповых консультаций для несовершеннолетних обучающихся КГБ ПОУ «Минусинский сельскохозяйственный колледж»по теме: «Остановись, подумай, выбери…». Еще две консультации в течение апреля 2022 года было проведено для подростков 1 курса.

М.Ю. Вандышева, заведующая филиалом,  рассказала юношам и девушкам о том, как важно сохранить собственное здоровье не только для себя, но и для своих будущих детей.  Ведь употребление ПАВ увеличивает риск развития аномалий у будущего ребенка и может стать причиной врожденных пороков (отставание в физическом, психическом развитии, нарушениях эмоционально-волевой сферы), -что доказано многочисленными научными исследованиями.  

На сегодняшний день проблема профилактики употребления психоактивных веществ остается все еще актуальной среди других проблем здоровья подрастающего поколения (большинство молодых людей не владеют информацией о влиянии курения (в том числе вейпов)  и  алкоголя на детородные функции и здоровье будущих детей). Поэтому основной акцент в ходе консультации был сделан  не только на формирование культуры здоровья, понимания ценности здоровья и здорового образа жизни, но и  степени ответственности за здоровье будущего поколения.

   

28.04.2022

По данным ВОЗ Россия входит в группу стран с высокими показателями завершенных суицидов среди несовершеннолетних. Это вызывает озабоченность медиков, педагогов и общественности. За последнее десятилетие частота суицидов среди подростков в стране выросла в 3 раза.

Наибольшее число самоубийств среди возрастной категории от 5 до 19 лет совершается с 14 до 19 лет. В этом возрасте происходит переосмысление ценностей, особенно возрастают подростковый максимализм, стремление к самостоятельности, осложняются находящиеся на стадии развития отношения со сверстниками. Подростки, вступая во взрослую жизнь с неокрепшей психикой и отсутствием жизненного опыта, крайне эмоционально реагируют на возникающие проблемные ситуации и, принимая неверные решения, могут подвергать свою жизнь опасности. Суицидальное поведение – это, как правило, результат стрессов, вызванных конфликтами, несчастной любовью, боязнью наказания, одиночеством и т.д.

К наиболее типичным причинам суицидального поведения детей и подростков большинство исследователей относят: неблагоприятные взаимоотношения с родителями и сверстниками; одиночество; потерю одного из родителей, их развод; неразделенную любовь, ревность; оскорбленное самолюбие; разрушение защитных механизмов личности в результате приема психоактивных веществ; различные формы страха, гнева и печали по разным поводам. Однако это далеко не полный список суицидальных мотивов у подростков. Согласно данным В.Ф. Войцеха, в препубертатном периоде главными причинами считаются проблемы в семье и школе, а в пубертатном – любовные и сексуальные конфликты.

Большое значение в суицидальном поведении детей и подростков играет семья. У подростков, в семьях которых имеет место насилие, значительно возрастает риск суицидов и суицидальных попыток. Повышенный суицидальный риск имеют молодые люди из негармоничных семей. Семья всегда играет одну из главных ролей в жизни любого подростка, она же и остается наиболее важным суицидальным фактором. Риск совершения суицида у подростка значительно возрастает, если у него имеются проблемы в семье, к которым можно отнести: насилие, длительное отсутствие или смерть одного из членов семьи, а также патологическое воспитание.

К сожалению, редко родители и педагоги могут вовремя распознать суицидальный настрой подростка: им часто не хватает времени на общение с ребенком, знаний, опыта. Бывает, что попытка самоубийства предпринимается спонтанно. Возникает вопрос: как можно снизить число суицидов, если зачастую их трудно спрогнозировать? Главное, что для этого необходимо, – внимание родителей к изменениям, происходящим в поведении ребенка.

Об этом и многом другом шла речь на собраниях для родителей «Профилактика суицидального и агрессивного поведения детей и подростков», которые проводит заведующая Минусинским филиалом краевого центра психолого-медико-социального сопровождения М.Ю. Вандышева в образовательных учреждениях города. В течение апреля 2022 года собрания прошли в МОБУ «СОШ № 2», МОБУ «СОШ № 4», МОБУ «СОШ № 16». По окончании собрания в помощь родителям были предложены буклеты «Рекомендации родителям: как предупредить подростковый суицид».

27.04.2022

Сегодня, наверное, никому не нужно объяснять, что такое субботник. Это слово, прочно вошедшее в обиход со времен Советского Союза, сейчас в основном ассоциируется с благоустройством территории, наведением порядка на придомовых участках, улицах, в производственных помещениях.

Специалисты Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения по доброй традиции 27 апреля присоединились к этой ежегодной акции: очистили территорию от мусора, убрали прошлогоднюю листву, вымыли скамейки. А самое главное, - вместе с родителями вдоль дорожки посадили  березки и сосны).

      

 

01.04.2022

 На сегодняшний день проблема профилактики употребления ПАВ является одной из наиболее актуальных среди других проблем здоровья подрастающего поколения. По современным статистическим данным начинают употреблять ПАВ в раннем подростковом возрасте.

По данным опроса среди школьников, курение – серьёзная проблема подростков: подавляющее большинство школьников курили хотя бы один раз в жизни, к старшим классам курит 50-70% мальчиков и 30-40% девочек. По статистике, основной возраст первого знакомства с наркотическими средствами приходится на 11—14 лет и 15—17 лет: в основном это курение обычных сигарет, употребление алкоголя. Набрал обороты и вейпинг – курение электронных сигарет.

В рамках межведомственного взаимодействия учреждений  системы профилактики специалисты Минусинского филиала приняли участие в реализации комплексной Программы Школы для родителей (законных представителей), состоящих на учете в КДН и ЗП администрации  г. Минусинска и Минусинского района, «Начни с себя». Темой очередной  встречи стал разговор о  здоровье будущего поколения. 

Целью выступления заведующего Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения М.Ю. Вандышевой -профилактика употребления ПАВ, детского и семейного неблагополучия.  Она рассказала присутствующим о зависимости употребления психоактивных веществ в подростковом периоде и  рисках появления нарушений в развитии детей младенческого и раннего возраста.

В заключение Марина Юрьевна информировала родителей об услугах специалистов филиала,  возможности оказания помощи детям и их родителям, если появились предвестники каких-либо отклонений в развитии/поведении ребенка. Родители выразили признательность за предоставленную информацию. Все желающие получили индивидуальные консультации.

   

30.03.2022

 

  В последнее время участились случаи посягательств на личную неприкосновенность несовершеннолетних, можно сказать, что наблюдается даже тенденция к увеличению подобных преступлений. Воспитанники детских домов и интернатов принадлежат к наиболее «уязвимым» категориям несовершеннолетних, так как особенности условий воспитания и развития, личных обстоятельств их жизни, психического и физического состояния могут делать таких детей потенциальными жертвами полового насилия и других сексуальных преступлений. Отсутствие у подростков необходимых знаний в сфере физиологии взрослеющего организма, недостаточная их нравственная устойчивость в сфере межполовых отношений, неосведомленность несовершеннолетних с действующим законодательством в этом направлении, - вот, на наш взгляд, основные причины этого.

 По запросу администрации КГКУ «Минусинский детский дом» специалисты Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения (педагог-психолог Кучкарова Э.А., социальный педагог Тарасова Т.Н.) 29 марта провели беседу со старшеклассниками на тему «На пороге взрослой жизни».

 Перед началом беседы ребятам было предложено заполнить анонимный опросник, по результатам которого установлено, что  большинство из них не владеют знаниями в этой области, получая информацию в основном из Интернета или от сверстников. Элеонора Александровна рассказала о признаках, сроках и темпах полового созревания, о различиях полового созревания мальчиков и девочек. Также донесла информацию о половой неприкосновенности, необходимости и причинах соблюдения границ личного пространства.

 Татьяна Николаевна познакомила подростков с административной и уголовной ответственностью за преступления против личности, в том числе    за посягательства на половую неприкосновенность и половую свободу человека. Половая свобода и половая неприкосновенность являются частью гарантированных Конституцией РФ прав и свобод личности. Статья 22 Конституции РФ провозглашает: «Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность». Специалисты  обсудили с учащимися правила поведения в молодёжной компании и на улице и уверены, что, соблюдая правила безопасности, ребёнок сможет избежать опасности, принять правильное решение в сложившейся ситуации.

   

29.03.2022

29 марта завершился цикл семинаров для педагогов дополнительного образования города Минусинска, реализующих адаптированные дополнительные образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью по вопросам особенностей организации  дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Последний, шестой семинар был посвящен организации работы с детьми, имеющими  нарушения опорно-двигательного аппарата.   

Категория лиц с НОДА очень неоднородная и представлена детьми сдетским церебральным параличом (ДЦП), с деформациями/нарушением опорно-двигательного аппарата, миопатией и т.д.  При этом степень нарушенияможет варьироваться от тяжелой, когда затруднено либо невозможно самостоятельное передвижение, до легкой, при которой наблюдается неверное выполнение отдельных движений. Поэтому процесс обучения должен осуществляться с учетом конкретного обучающегося в соответствии сособенностями его развития и образовательных потребностей.

При планировании работы с детьми данной нозологии необходимо понимать, что наряду с нарушениями двигательной сферы чаще всего присутствуют и сопутствующие нарушения развития, -  слуха, зрения, интеллекта. Характерна для них и пониженная работоспособность, неспособность к длительному интеллектуальному и психическому напряжению, отмечается повышенная истощаемость, утомляемость,  могут быть реакции раздражительности, плаксивости, проявления агрессии и протеста…

Педагогу нужно помнить и про необходимость организации рабочего места для ребенка с НОДА с учетом его индивидуальных  особенностей - специальная мебель, технические приспособления и средства. Соблюдение в ходе занятий комфортного режима, в том числе ортопедического (перерывы при статических нагрузках, избегание определенных движений, использование необходимых ортопедических приспособлений и др.),  ограничение количества различных видов заданий на одном занятии из-за замедленного темпа деятельности ребенка с НОДА, предоставление дополнительного времени для выполнения заданий/упражнений  -  вот далеко не полный перечень особых образовательных условий.

Всю эту информацию до слушателей семинара донесла Вандышева М.Ю., заведующий филиалом, учитель-дефектолог. Также она отметила важность выполнения рекомендаций ПМПК при организации работы с детьми данной нозологической группы.

После подведения итогов работы по поручению директора КГБУ «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения» Л.О. Шаповаленко  слушателям семинаров были вручены сертификаты. Ну и конечно, приятно было получить слова благодарности от присутствующих. 

22.03.2022

На сегодняшний день проблема профилактики употребления психоактивных веществ является одной из наиболее актуальных среди других проблем здоровья подрастающего поколения. По современным статистическим данным, большинство подростков начинают употреблять ПАВ в раннем подростковом возрасте, а употребление психоактивных веществ детьми и подростками носит комплексный характер.

По статистике, основной возраст первого знакомства с наркотическими средствами приходится на 11—14 лет и 15—17 лет; в основном это курение обычных сигарет, употребление алкоголя. Набирает обороты и вейпинг - новое течение среди молодежи. С точки зрения А.Е. Личко и В.С. Битенского для подростков термин аддиктивное поведение представляется наиболее адекватным. Поскольку указывает на то, что речь идет не о болезни, а о нарушениях поведения.

В настоящее время в сложной социально - экономической и политической ситуации в стране на жизнь многих людей негативно влияют стрессы, риск, невозможность четко представить и спланировать будущее. У значительной части взрослого населения отсутствует уверенность в завтрашнем дне, нет чувства удовлетворенностью жизнью. Слабые, размытые нравственные ориентиры в современном обществе, неблагоприятное благополучие ухудшает воспитательный потенциал семей. Такая ситуация отрицательно сказывается на уровне воспитанности детей, так как воспитанию в некоторых семьях уделяется недостаточно времени и усилий.

По данным социологов, проводивших опрос учащихся различных школ, практически 90% молодых людей не владеют информацией о влиянии курения, алкоголя на детородные функции и здоровье будущих детей.

Говорят «предупрежден, значит, вооружен». 22 марта заведующая Минусинским филиалом краевого центра психолого-медико-социального сопровождения М.Ю. Вандышева провела групповую консультацию для учащихся  1 курса группы ЭиР КГБ ПОУ «Минусинский сельскохозяйственный колледж»по теме: «Остановись, подумай, выбери…», которая была направлена не только и не столько на сохранение собственного здоровья.

Употребление ПАВ, табакокурение и употребление алкоголя увеличивает риск развития аномалий и могут стать причинами врожденных пороков  у будущего ребенка: отставание в физическом, психическом развитии, нарушениях эмоционально-волевой сферы… Многочисленными научными исследованиями установлено, что даже однократное употребление спиртных напитков может оказать пагубное влияние на половую клетку, готовую к оплодотворению, как мужскую (сперматозоид), так и женскую (яйцеклетку), а все компоненты табачного дыма могут нарушать генетическую информацию в яйцеклетке, которая затем ляжет в основу будущего ребенка. Поэтому основной акцент в ходе консультации был сделан  не только на формирование культуры здоровья, понимания ценности здоровья и здорового образа жизни, но и  степени ответственности за здоровье будущего поколения.

15.03.2022

Проблема половых посягательств в отношении несовершеннолетних является одной из серьезнейших проблем современного общества. В последнее время, несмотря на ужесточение мер ответственности за преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних, наблюдается тенденция к увеличению подобных посягательств.

Отсутствие у подростков необходимых знаний в сфере физиологии взрослеющего организма, недостаточная их нравственная устойчивость в сфере межполовых отношений, неосведомленность несовершеннолетних с действующим законодательством в этом направлении, - вот, на наш взгляд, основные причины этого.

По запросу администрации КГБОУ «Минусинской школы-интерната» специалисты Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения (педагог-психолог Кучкарова Э.А., социальный педагог Тарасова Т.Н.) 15 марта провели беседу со старшеклассниками на тему «На пороге взрослой жизни». Специалисты провели анализ проведенного ранее анонимного анкетирования среди подростков, по результатам которого установлено, что  большинство из них не владеют знаниями в этой области, получая информацию в основном из Интернета или от сверстников. Элеонора Александровна рассказала о признаках, сроках и темпах полового созревания, о различиях полового созревания мальчиков и девочек. Также донесла информацию о половой неприкосновенности, необходимости и причинах соблюдения границ личного пространства.

Татьяна Николаевна познакомила подростков с административной и уголовной ответственностью за преступления против личности, в том числе    за посягательства на половую неприкосновенность и половую свободу человека. Половая свобода и половая неприкосновенность являются частью гарантированных Конституцией РФ прав и свобод личности. Статья 22 Конституции РФ провозглашает: «Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность». Специалисты  обсудили с учащимися правила поведения в молодёжной компании и на улице и уверены, что, соблюдая правила безопасности, ребёнок сможет избежать опасности, принять правильное решение в сложившейся ситуации. Кучкарова Э.А. приготовила памятки об особенностях развития организма в период полового созревания

   

09.03.2022

На сегодняшний день проблема профилактики употребления ПАВ является одной из наиболее актуальных среди других проблем здоровья подрастающего поколения. По современным статистическим данным начинают употреблять ПАВ в раннем подростковом возрасте. По статистике, основной возраст первого знакомства с наркотическими средствами приходится на 11—14 лет и 15—17 лет: в основном это курение обычных сигарет, употребление алкоголя. Набрал обороты и вейпинг – курение электронных сигарет.

В рамках межведомственного взаимодействия учреждений  системы профилактики специалисты Минусинского филиала проводятцикл групповых  консультаций по профилактике употребления ПАВ среди несовершеннолетних.  Так,  09 марта заведующая Минусинским филиалом краевого центра психолого-медико-социального сопровождения М.Ю. Вандышева, социальный педагог филиала Тарасова Т.Н. совместно со старшим инспектором ОДН ОУУП и ПДН МО МВД  России «Минусинский» Мосягиной К.С.,  провели групповую консультацию для учащихся старших классов КГБОУ «Минусинская школа-интернат» по теме  «Остановись, подумай, выбери…».

Говорят: «предупрежден, значит, вооружен». Беседа была направлена не только и не столько на сохранение собственного здоровья, - употребление ПАВ может стать причиной врожденных пороков  у будущего ребенка (отставание в физическом, психическом развитии, нарушениях эмоционально-волевой сферы)…

По данным социологов, проводивших опрос учащихся различных школ,  практически 90% молодых людей не владеют информацией о влиянии курения, алкоголя на детородные функции и здоровье будущих детей. Поэтому основной акцент в ходе консультации был сделан  не только на формирование культуры здоровья, понимания ценности здоровья и здорового образа жизни, но и  степени ответственности за здоровье будущего поколения.

Мосягина Кристина Сергеевна рассказала подросткам об административной и уголовной ответственности за употребление алкогольной продукции, наркотических средств и тем более появление на улицах, стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах в состоянии опьянения. 

И взрослые, и дети должны знать, что нарушения закона с их стороны не останутся безнаказанными, но, в первую очередь, необходимо всеобщее осознание того, что успех в борьбе с пагубными привычками во многом зависит от бережного отношения каждого из нас к своему здоровью и будущему своих детей. В заключение беседы желающие получили индивидуальные консультации. 

      

05.03.2022

На улице еще лежит снег, а на календаре уже весна! И это прекрасное время года открывает Женский праздник. Праздник 8 Марта- один из самых любимых в нашей стране. И в честь этого дня специалисты Минусинского филиала организовали выставку детских рисунков, посвященную нашим милым, дорогим, любимым.  Ребята с удовольствием приняли участие в этом мероприятии, - ведь эти подарки приготовлены своими руками  для мам и бабушек!

28.02.2022

28 февраля прошел очередной семинар для педагогов дополнительного образования города Минусинска по вопросам особенностей организации  дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Этот семинар был посвящен организации работы с детьми, имеющими  нарушения зрения.

90% информации об окружающем мире человек получает через зрение. Недостаточность зрения как биологическое неблагополучие предопределяет процесс взаимодействия ребёнка с социальной средой: у ребёнка возникают трудности общения с окружающим миром и людьми.

Педагогам дополнительного образования  при организации работы с ребенком, имеющим то или иное нарушение зрения, важно понимать:

- к какой категории детей с нарушениями зрения этот ребёнок относится;

- как видит этот ребёнок;

- какие вторичные отклонения присущи этому ребёнку;

- какие условия нужно создать для  этого ребёнка;

- как с ним работать.

Краева Наталья Андреевна, учитель-дефектолог (тифлопедагог) ЦПМПК, дала представление опедагогической классификации детей с нарушениями зрения, рассказала о проблемах со зрением, наиболее часто встречающихся в детском возрасте. Также был представлен наглядный материал по видам нарушения зрения у детей, чтобы  участники могли понять, как дети видят окружающий мир при том или ином отклонении зрения.

Наталья Андреевна уточнила требования к использованию наглядного материала, при предъявлении которого необходимо подробно его описывать, подчеркивая важные детали, обозначая форму, цвет, размер, его свойства, функциональное назначение, точное определение местоположения объекта; обратила внимание на строгое соблюдение режима зрительных нагрузок. Большое значение в процессе обучения также приобретает руководящая роль слова педагога.

Вандышева Марина Юрьевна, руководитель Минусинского филиала, пояснила важность выполнения рекомендаций ПМПК при организации работы с детьми данной нозологической группы, особых образовательных потребностях детей с  нарушениями зрения (организации образовательной среды в системе дополнительного образования, использовании специальных методов, приёмов и средств обучения и т.д.).

В ходе семинара участники на практике попробовали себя в роли слабовидящего ребенка, выполняли упражнения на снятие зрительного напряжения, работали в мини группах, закрепляя полученные знания. По окончании семинара специалисты ответили на вопросы, слушателям были предложены памятки по организации образовательного пространства, педагогических условиях обучения слабовидящих детей и др.

      

02.02.2022

Состоялся еще один семинар для педагогов дополнительного образования города Минусинска по вопросам особенностей организации  дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Этот семинар был посвящен организации работы с детьми, имеющими  нарушения слуха, который был проведен совместно со специалистами сопровождающего профиля КГБОУ «Минусинская школа-интернат».      Вандышева Марина Юрьевна, руководитель Минусинского филиала, пояснила важность выполнения рекомендаций ПМПК при организации работы с детьми данной нозологической группы; Сумеркина Мария Сергеевна, учитель-дефектолог (сурдопедагог) ПМПК обратила внимание слушателей на организацию специальных условий в системе дополнительного образования; Зубкова Елена Васильевна, сурдопедагог, дала характеристику нарушений слуховой функции слабослышащих детей,  особенностях развития речи, рассказала о специальных приемах и методах работы с данной категорией детей, особое внимание уделила глухим детям после кохлеарной имплантации (КИ);  Комарова Марина Ивановна, учитель-дефектолог (сурдопедагог), учитель начальных классов, провела мастер-класс по изготовлению цветка из цветной бумаги, закрепив на практике теоретический материал; педагог дополнительного образования Масюлис Татьяна Ивановна познакомила участников семинара с особенностями написания адаптированной программы дополнительного образования, продемонстрировала видео занятия хореографической студии.

Обратили внимание еще раз на необходимость использования сетевого взаимодействия,  расширения социальных контактов. По окончании семинара специалисты ответили на вопросы, слушателям были предложены памятки по алгоритму написания АОП ДО, организации образовательного пространства, педагогических условиях обучения слабослышащих детей.  

  

28.01.2022

Внастоящее время детей, которым требуется специализированная помощь, становиться, к сожалению,  все больше. Поэтому очень важно знать первые сигналы опасности и вовремя обратить внимание  на появившиеся отклонения в развитии ребенка. Ведь своевременно оказанная специалистами помощь поможет предотвратить риски появления более серьёзных проблем,  а ребенку – справиться с возникшими трудностями.

Этой теме было посвящено родительское собрание для родителей детей среднего дошкольного возраста МКДОУ «Селиванихинский детский сад», но котором присутствовала М.Ю. Вандышева, руководитель Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения.  

Марина Юрьевна также информировала родителей об услугах специалистов филиала, возможности оказания своевременной консультативной помощи детям и их родителям при появлении предвестников каких-либо отклонений/нарушений. При выявлении нарушений в развитии, для коррекции которых требуется создание специальных образовательных условий и помощь специалистов сопровождающего профиля, необходимо пройти с ребенком психолого-медико-педагогическую комиссию.

Вниманию родителей (законных представителей)  были предложена серия буклетов «Рекомендации для родителей",  в которых изложена информация о различных способах решения тех или иных проблем, возникающих на разных этапах жизни ребенка.

Родители выразили признательность за предоставленную информацию. Желающие получили индивидуальные консультации.

24.01.2022

Одним из направлений деятельности ЦПМПК Красноярского края является оказание методической помощи педагогам, специалистам сопровождающего профиля образовательных организаций, специалистам территориальных ПМПК.  С этой целью 24 января М.Ю. Вандышева, заместитель руководителя Центральной психолого-педагогической комиссии Красноярского края, провела рабочую встречу с начальником отдела диагностики и консультирования управления образования, руководителем ПМПК Каратузского района Щербининой Анастасией  Викторовной.

 Марина Юрьевна подробно ответила на вопросы, связанные с обследованием детей специалистами ПМПК: были проанализированы пакеты документов, представленные родителями (законными представителями) на ребенка, представления специалистов ТПМПК по итогам обследования детей, документация из образовательного учреждения и т.д.   

Особое внимание было уделено оформлению заключения с учетом выявленных проблем ребенка. По просьбе специалистов ПМПК Каратузского района спланирован  мастер-класс по обследованию детей разных нозологических групп,     оформлению представлений и заключений Комиссии.  Анастасия Викторовна выразила благодарность за оказанную помощь и надежду на  дальнейшее сотрудничество.

19.01.2022

Марина Юрьевна Вандышева, руководитель Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения, 19 января2022 года по просьбе администрации КГБ ПОУ «Шушенский сельскохозяйственный колледж»  встретилась с заведующим отделением строительной подготовки Евдокимовой Е.Ф. и  Мосуновой Н.В., заведующим отделением по учебно-воспитательной и социальной работе.

 Марина Юрьевна подробно ответила на вопросы, связанные с сопровождением обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, выполнением рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии по созданию специальных условий для обучения, воспитания.

Особое внимание было уделено подготовке пакета документов для прохождения обучающимися колледжа психолого-медико-педагогической комиссии. Сотрудники КГБ ПОУ «Шушенский сельскохозяйственный колледж» выразили признательность за предоставленную информациюи желание сотрудничать в дальнейшем.

18.01.2022

Очередной семинар для педагогов дополнительного образования по вопросам особенностей организации  дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья был посвящен организации работы с детьми, имеющими  задержку психического развития и умственную отсталость, который провели специалисты Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождении М.Ю. Вандышева, В.В. Горбачева, О.В. Ефимова.

Категория обучающихся с ЗПР –наиболее многочисленная и неоднородная по составу группа среди детей с ограниченными возможностями здоровья: от состояний, приближающихся к уровню возрастной нормы, до состояний, требующих отграничения от умственной отсталости.

Все обучающиеся с ЗПР испытывают в той или иной степени выраженные затруднения в усвоении учебных программ, обусловленные недостаточными познавательными способностями, специфическими расстройствами психологического развития (школьных навыков, речи и др.), нарушениями в организации деятельности и/или поведения. Достаточно часто у них отмечаются нарушения речевой и мелкой ручной моторики, зрительного восприятия и пространственной ориентировки, умственной работоспособности и эмоциональной сферы.

При ум­с­т­ве­нной же отсталости стра­дают не только высшие психические функции, но и эмо­ции, воля, поведение, в не­ко­торых случаях физическое развитие, хотяна­и­бо­лее нарушенным является мы­шление. Поэтому сво­ев­ременная педагогическая кор­ре­к­ция с уче­том специфических осо­бенностей каж­дого ребенка с ЗПР/ум­с­т­венной отсталостью «запускает» ко­м­пе­н­са­то­р­ные процессы, обес­пе­чивающие ре­а­лизацию их потенциальных возможностей.  

Большая роль в этом отводится дополнительному образованию данной категории детей, так как является средством коррекции.  Педагогам дополнительного образования очень важно знать  психофизиологические особенности каждого ребенка с ОВЗ, с  которым планируется заниматься.

Прежде чем разработать адаптированную программу дополнительного образования детей, необходимо ознакомиться с результатами заключения ПМПК, определить характер особых потребностей ребенка в целом, представлять актуальный уровень конкретного ребенка и его индивидуальные потенциальные возможности.

Василина Владимировна Горбачева, Ольга Валериевна Ефимова рассказали участникам об особенностях психических процессов, специальных образовательных потребностях детей данных нозологических групп, а также о применении педагогических подходов, оптимальных для эффективной работы.

Говорили также и об использовании сетевого взаимодействия,  необходимости расширения социальных контактов, границ взаимодействия.  По окончании семинара специалисты ответили на вопросы.  

   

 

Среда, 01 Июнь 2022 15:19

График работы минусинского филиала:

Понедельник - пятница с 9.00 до 18.00, обед с 13.00 до 14.00

 

График личного приема граждан заведующим филиала:

Понедельник, вторник с 15.00 до 17.00

Среда, 24 Март 2021 11:42

адрес филиала: 660606 г. Минусинск, ул. Ботаническая, 32, строение 2

e-mail: kcpmssfm@mail.ru

телефон: + 7 (39132) 4-02-00

служба консультирования: 8-963-268-10-82

 

 

Среда, 24 Март 2021 11:34

Заведующий филиалом: Марина Юрьевна Вандышева

 

В филиале работают следующие специалисты:

Олеся Сергеевна Набирухина, педагог-психолог

Наталья Сергеевна Макарова, педагог-психолог

Василина Владимировна Горбачева, учитель-логопед

Ольга Валериевна Ефимова, учитель-дефектолог

Татьяна Николаевна Тарасова, социальный педагог

Марина Владимировна Вебер, методист

Светлана Вячеславовна Аверина, врач-психиатр

Татьяна Васильевна Ильина, врач-невролог

Среда, 24 Март 2021 11:30

Положение о Минусинком филиале краевого государственного бюджетного учреждения "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения"

Положение о внутреннем контроле краевого государственного бюджетного учреждения "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения"

Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме краевого государственного бюджетного учреждения "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения"

Алгоритм действий в случае необходимости вызова скорой помощи детям, их родителям (законным представителям), сотрудникам в краевом государственном бюджетном учреждении "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения"

Положение о формах, периодичности, порядке определения результативности освоения обучающимися дополнительных общеразвивающих программ, основных общеобразовательных программ дошкольного образования в краевом государственном бюджетном учреждении "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения"

Порядок оформления возникновения, изменения, приостановления и прекращения образовательных отношений между краевым государственным бюджетным учреждением "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения" и обучающимися и (или) родителями (законными представителями)

Положение о рабочих программах дополнительного образования краевого государственного бюджетного учреждения "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения"

Положение о заведовании специализированным кабинетом в краевом государственном бюджетном учреждении "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения"

Положение о правилах приема, перевода, отчисления и восстановления детей/обучающихся в краевом государственном бюджетном учреждении "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения"

Положение о режиме занятий воспитанников/обучающихся краевого государственного бюджетного учреждения "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения"

Положение о деятельности ведущего специалиста, администратора краевого государственного бюджетного учреждения "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения"

Порядок реализации лечебно-оздоровительных мероприятий краевого государственного бюджетного учреждения "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения"

Порядок оказания методической и информационной помощи специалистам краевого государственного бюджетного учреждения "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения"

Порядок доступа педагогических работников к информационно-телекоммуникационным сетям, учебным  и методическим материалам, материально-техническим средствам обеспечения образоваиельной деятельности в краевом государственном бюджетном учреждениии "Краевой центр психолго-медико-социального сопровождения"

Примерный комплекс мер по предупреждению неблагополучия детей и подростков в образовательной и социальной среде краевого государственного бюджетного учреждения "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения"

Среда, 24 Март 2021 10:42

 

 

Минусинский филиал краевого государственного бюджетного учреждения "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения" учрежден 06.08.2001 года. Целью филиала является оказание комплексной помощи детям, имеющим ограниченные возможности здоровья, нуждающимся в психолого-педагогическом и медико-социальном сопровождении для города Минусинска и южных районов Красноярского края.

Режим и график работы филиала:

с 09.00 до 17.00

перерыв на обед с 12.00 до 13.00