08.12.2022

8 декабря в режиме  онлайн на платформе ZOOM педагог-психолог Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Стреж Вероника Владимировна  приняла участие в собрании, для родителей воспитывающих детей с ОВЗ (легкой умственной отсталостью), обучающихся в общеобразовательных школах г.Ачинска, с выступлением «Профориентация детей с ОВЗ».

Значительная часть детей с интеллектуальными нарушениями, оканчивающие школы не готовы к полноценной, самостоятельной жизни в обществе. На рынке труда дети с умственной отсталостью не востребованы, они испытывают сложности в процессе профессионального самоопределения. Под профессиональным самоопределением подразумевается некий процесс, который оказывает влияние на весь жизненный путь человека. Именно поэтому важно правильно организовать этот процесс, чтобы выбирая будущую профессию не допустить ошибки. В силу своих особенностей, у обучающихся, имеющих умственную отсталость, профессиональное самоопределение затруднено. Они не готовы к профессиональному труду, неадекватно оценивают свои возможности и способности при определении профиля деятельности, а также содержания профессии. Необходимо помочь обучающимся с умственной отсталостью выбрать именно такую профессию, овладение которой будет им по силам, а требования, которые предъявляет данная профессия к работающему, будут совпадать с его личностными качествами, а главное с его возможностями. Не мало важное значение в профориентации имеет участие родителей, которые могут «мягко» помочь своему ребенку соотнести свои возможности, требования к профессии и востребованность, выбранной профессии на рынке труда.

С целью повышения родительской компетентности в вопросах профориентации Стреж В.В. представила родителям (законным представителям) информацию о важности участия родителей в профориентации, рассказала о главных ошибках родителей в воспитании, связанные с дальнейшим самоопределением ребенка, а также дала рекомендации как родители грамотно могут помочь ребенку в профориентации. В конце выступления педагог-психолог рассказала родителям о профессиональных учреждениях, обучающих детей с легкой умственной отсталостью в проездной доступности от г.Ачинска (Назарово, Ужурский район, Боготол, Ачинск и Красноярск)

В конце собрания родителям было предложено задать вопросы по теме выступления.

30.11.2022

Месячник  психологической помощи для детей и подростков «Задай вопрос психологу».

В целях выстраивания доверительного отношения обучающихся и родителей к психологам и психологии в целом, проведён месячник психологической помощи «Задай вопрос психологу». В работе приняли участие педагоги-психологи Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения, г. Ачинска, а так же Ачинского, Большеулуйского, Бирилюсского и Тюхтетского районов.

Цель мероприятия: выявить скрытые проблемы, связанные с взаимодействием обучающихся с педагогами и другими воспитанниками школы, эмоциональные проблемы, страхи, тревоги. Помочь обучающимся справиться с трудными ситуациями в общении.

Смысл данного мероприятия в том, что любой желающий – ребенок, подросток, взрослый, которого беспокоит какой-то вопрос, связанный с образованием, развитием, социализацией, может анонимно и бесплатно обратиться к квалифицированному специалисту и получить консультацию психолога.Также ребенок или подросток может обратиться с волнующими его темами – сложностями во взаимоотношениях, выборе карьерного пути, личными переживаниями и многое другое.

Наиболее актуальными вопросами, задаваемыми детьми стали вопросы детско-родительских отношений, вопросы о подростковой любви, вопросы самооценки и уверенности в себе, вопросы о взаимоотношениях с педагогами школы, о конфликтных ситуациях в классе, вопросы о предстоящих выпускных экзаменах.

Причины для обращения за психологической консультацией у родителей по-прежнему связаны с нарушенной внутрисемейной коммуникацией, ненормативными кризисными ситуациями и семейными и возрастными нормативными кризисами. В младшем школьном возрасте актуальны вопросы школьной неуспеваемости и проблемы коммуникации как между сверстниками, так и с учителями. В подростковом возрасте самой распространенной причиной является отсутствие удовлетворяющей коммуникации и взаимосвязанная с ней зависимость от гаджетов или другие зависимости. В юношеском возрасте по-прежнему во главе угла чувство потерянности, одиночества, собственной неуспешности и проблемы самоопределения.

Анализ обращений за психологической помощью позволяет утверждать, что одной из главных задач современного психологического консультирования детей, подростков и их родителей становится выработка эффективных стратегий поведения, способных сохранить целостность и внутреннюю гармонию как внутри семьи, так и при взаимодействии ее членов с внешним миром.

16.11.2022

16 ноября педагог-психолог Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения В.В. Стреж организовала и провела  Коммуникативные игры для детей подросткового возраста с ОВЗ, учащихся Ачинской школы №16, основными задачами которых  явилось:

- создание положительно эмоционального настроя,

- вовлечение подростков в игровое общение со сверстниками,

- способствование сплочению детского коллектива,

- формирование положительного отношения к сверстнику

Цель: развивать навыки общения.

С детьми были проведены несколько игр, направленных  на коммуникацию. Особый интерес у детей вызвали игры: «Сиамские близнецы», которая позволяет развивать умение чувствовать партнеров договариваться  и работать слаженно, чтобы добиться поставленной цели; «Печатная машинка» где каждый ребенок смог почувствовать себя часть «целого механизма» и потренироваться следить и соблюдать очередность; «Превращения» игра развивающая одновременно творческую направленность и невербальное общение.

После проведенных игр обсудили их содержание, выяснили, что произошло, были ли у подростка какие-либо трудности при выполнении заданий, что он чувствовал и что ему в этот момент хотелось.

11.11.2022

11 ноября в режиме онлайн на платформе ZOOMпедагог-психолог Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Стреж В.В. провела групповую консультацию для специалистов «Развитие коммуникации у детей».

Современный этап развития нашего общества характеризуется глубокими экономическими и социальными преобразованиями. Поэтому возникла необходимость ориентировать процесс обучения на формирование готовности личности к постоянно меняющимся запросам социума, к сотрудничеству с другими людьми, к общению с окружающими. Одним из важнейших умений современной личности являются коммуникативные умения. Владение ими на высоком уровне позволяет эффективно взаимодействовать с другими людьми при различных видах деятельности.

Развитие коммуникативных умений младших школьников - чрезвычайно актуальная проблема, так как уровень развития данных умений, влияет не только на результативность обучения детей, но и на процесс их социализации и развития личности в целом.

Главной задачей групповой консультации стало актуализация знаний педагогов по вопросам развития коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста.

А также В.В. Стреж предложила перечень рекомендаций для педагогов по развитию коммуникативных навыков у детей в урочной и внеурочной деятельности.

10.11.2022

Игра – это огромное светлое окно, через которое в огромный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности. 10 ноября специалисты Ачинского филиала «Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения», учитель-логопед И.К. Третьякова и учитель-дефектолог В.А. Кичигина провели игровую викторину «В гостях у мультиков» для учащихся  ОВЗ,  на базе средней школы № 15 города Ачинска.

Цель викторины заключалась в следующем: формирование у детей интереса к положительным мультфильмам через игру.

Задачи, преследуемые в ходе викторины:

1. Расширить знания детей о мире мультфильмов.

2. Способствовать развитию у детей чувства сплоченности коллектива, ответственности.

3. Способствовать творческому, логическому мышлению, развитию интеллектуальной деятельности.

Для детей были наиболее интересными задания, связанные с угадыванием героев мультфильмов, музыки к мультфильмам, а затруднения вызывали цитаты героев, они их путали или искажали. Подводя итоги, руководство школы предложили провести подобную викторину для учеников и других классов начальной школы, так как  викторина очень понравилась как детям, так и учителям.

   

27.10.2022

26 и 27 октября в рамках акции три П: «Понимаем, помогаем, принимаем», в студии городского Ачинского телевидения  Вещательная корпорация «Новый Век»  приняли участие в беседе специалисты Ачинского филиала  КГБУ « Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения  педагог-психолог Стреж В.В и учитель-логопед Третьякова И.К. Тема беседы очень актуальна на сегодняшний день «Зависимость от гаджетов и её влияние на коммуникацию» и была проведена по просьбе родителей г. Ачинска.

Цель выступления -   влияние  гаджетов (телефоны, интернет, телевизоры, планшеты,  компьютерные игры, социальные сети)  на развитие межличностной коммуникации, как следствие неуспешной социализации, учащения конфликтных ситуаций в семье, в коллективе.

Педагог-психолог Стреж В.В. говорила про влияние «гаджетов» на выстраивание коммуникации, на социальную успешность на безконфликтное общение и взаимодействие, а также о реалиях сегодняшнего дня и почему от «гаджетов» нельзя совсем отказываться в современное время.

 

Учитель-логопед Третьякова И.К., рассказала о раннем влиянии гаджетов на развитие экспрессивной и импрессивной речи, о последствиях, с которыми родители и педагоги сталкиваются при овладении письмом и чтением в школьный период.

26.10.2022

В  рамках краевой акции «Молодежь выбирает жизнь» 26 октября педагог-психолог Ачинского филиала  КГБУ "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения"  Вероника Владимировна  Стреж организовала и провела тренинг «Верный выбор сделай сам» для детей подросткового возраста с ОВЗ, учащихся Ачинской школы №16.

Цель тренинга: способствовать профилактике употребления психоактивных веществ.

Задачи тренинга:

1. повышение уровня информированности детей о проблеме ПАВ;
2. умение сказать "Нет наркотикам";
3. формирование мотивации к сохранению здоровья.

 

Тренинг начался  с установки правил работы в группе, а также актуализации знаний учащихся о ПАВ и их влиянии на здоровье и жизнь зависимого. В ходе тренинга каждый подросток имелвозможность выяснить свои взгляды на проблему наркомании, определить, что может чувствовать человек, когда им кто-то управляет, когда он не свободен, а также овладеть навыками уверенного поведения, аргументационного отказа в ситуации выбора.

   

25.10.2022

25 октябряв режиме онлайн педагог-психолог Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Стреж В.В. совместно с учителем-логопедом Ачинской школы №16 провели родительское собрание «Проблемы развития коммуникации у детей».

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, страх и радость. Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы – ему помогают родители.

Особую важность эта проблема приобретает в настоящее время, когда нравственное и коммуникативное развитие детей вызывает серьёзную тревогу. Действительно, всё чаще взрослые стали сталкиваться с нарушениями в сфере общения, а также с недостаточным развитием нравственно-эмоциональной сферы детей. Это обусловлено чрезмерной “интеллектуализацией” воспитания, “технологизацией” нашей жизни. Ни для кого не секрет, что лучший друг для современного ребёнка – это телевизор или компьютер, а любимое занятие – просмотр мультиков или компьютерные игры. Дети стали меньше общаться не только со взрослыми, но и друг с другом. А ведь живое человеческое общение существенно обогащает жизнь детей, раскрашивает яркими красками сферу их ощущений.

Очень часто наблюдение за ребенком показывает наличие определенных нарушений в общении – уход от контактов со сверстниками, конфликты, драки, нежелание считаться с мнением или желанием другого, жалобы педагогу. Это происходит не потому, что дети не знают правил поведения, а потому, что даже старшему дошкольнику трудно “влезть в шкуру” обидчика и почувствовать, что испытывает другой.

Цель развития коммуникативных навыков – это развитие коммуникативной компетентности, направленности на сверстника, расширение и обогащение опыта совместной деятельности и форм общения со сверстниками.

С целью повышения родительской компетентности о проблемах развития коммуникативных навыков у детей Стреж В.В. представила родителям (законным представителям) информацию о причинах нарушения коммуникации и рассказала о важности развития вербальной и невербальной коммуникации у ребенка, о ее влиянии на социальную и профессиональную успешность ребенка во взрослой жизни. Учитель-логопед Судак И.А. рассказала родителям о важности грамматического строя и грамотности в выстраивании эффективной коммуникации.

В конце собрания родителям было предложено задать вопросы по теме выступления.

   

25.10.2022

В рамках недели родительской компетентности, которая проходила с 24 по 30 октября, учитель-дефектолог Ачинского филиала КГБУ «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения» Кичигина Вера Александровна 25 октября в режиме онлайн выступила с темой: «Счастливое детство - это осознанное отцовство и материнство».

Целью данного мероприятия явилось обеспечение повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования и воспитания детей. 

На сегодняшний день осознанное родительство подразумевает активную жизненную позицию совместно с ведением здорового образа жизни и чутким отношением к собственным потребностям. Ведь если родитель не  будет осознанно относится к своим субъективным нуждам, ребенок также не сможет  быть внимательным по отношению  к своим персональным желаниям.

Современному родителю сегодня действительно нужно быть немного грамотнее, немного вдумчивее, немного образованнее. Слишком много перед ним стоит задач, слишком много требований предъявляет к нему современный мир.

В.А. Кичигина представила информацию об осознанном родительстве и его ключевых компонентах. Были озвучены три основных умения, чтобы стать ответственным родителем, а также необходимые условия для успешного решения родительских задач.

Родителям были даны 10 советов о том, что нужно делать, чтобы стать осознанным родителем. В конце выступления В.А. Кичигина предложила рекомендации, которые помогут родителям состоятся в качестве родителей и взглянуть по-другому на воспитание детей, а также ответила на вопросы родителей, заданных  в чате.

Быть родителем - значит самим становится лучше. Осознанное родительство подготавливает идеальную среду, чтобы и родители и дети развивались физически, умственно и духовно.

18.10.2022

18 октября в селе Белый  Яр Ачинского района, в  рамках акции «Молодежь выбирает жизнь» педагог-психолог Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения В.В. Стреж  провела тренинг «Верный выбор сделай сам» для детей подросткового возраста, учащихся школ Ачинского района.

Цель тренинга: способствовать профилактике употребления психоактивных веществ.

Задачи тренинга: 

1. повышение уровня информированности детей о проблеме наркомании;
2.  изменение отношения детей к наркомании;
3. умение сказать "Нет наркотикам";
4. формирование мотивации к сохранению здоровья.

Тренинг начался  с установки правил работы в группе, а также актуализации знаний учащихся о ПАВ и их влиянии на здоровье и жизнь зависимого. В ходе тренинга каждый подросток имелвозможность выяснить свои взгляды на проблему наркомании, принять личное участие в решении проблемы, найти возможные стратегии выхода, определить, что может чувствовать человек, когда им кто-то управляет, когда он не свободен, а также овладеть навыками уверенного поведения, аргументационного отказа в ситуации выбора.

   

12.10.2022

12 октября педагог-психолог Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения В.В. Стреж приняла участие в мероприятии, направленном на повышение компетентности молодых специалистов на базе  Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Школа №16 имени Героя Советского Союза И.А. Лапенкова" г. Ачинска Красноярского края,проведя мастер-класс «Структура коррекционно-развивающего занятия».

Молодым специалистам были предложены несколько структур коррекционно-развивающего занятия, каждый должен был определить какая структура больше подходит для индивидуального, а какая- для группового занятия, а также распределить каждую структуру по направленности – дефектологическое, логопедическое или психологическое занятие. В конце мастер-класса совместно обсудили важные этапы занятия и заменяемые элементы в структуре группового и индивидуального занятия.

11.10.2022

В рамках проведения мероприятий акции « Три П: Понимаем, Принимае, Помогаем»  11 октября на базе  Горновской средней школы Ачинского района педагог-психолог Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения В.В. Стреж провела групповую консультацию «Деструктивное поведение детей и подростков».

Когда внутренний мир человека подвергается опасности, он начинает разрушать все вокруг: проявляет грубость по отношению к людям или животным, портит имущество, совершает насильственные действия и т.д. Такое поведение считается отклонением с точки зрения медицинских, психологических и социальных установок, и приводит к снижению качества жизни человека, когнитивным нарушениям восприятия происходящего, эмоциональным нарушениям, снижению самооценки. Последствия деструктивных поступков могут быть разными: от «выпадения» личности из социума до полной изоляции и суицида.

Главной задачей групповой консультации стало актуализация знаний педагогов по вопросам деструктивного и суицидального поведения детей и подростков. А также В.В. Стреж предложила перечень рекомендаций для педагогов и родителей по профилактике деструктивного, в том числе и суицидального поведения.

   

22.09.2022

22 сентября на базе КГБОУ «Ачинская школа №3» педагог-психолог Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Стреж В.В. приняла участие в родительском собрании «Проблемы адаптации детей с ОВЗ, в условиях образовательной организации».

 Каждому ребенку необходимо свое время, чтобы произошла адаптация к школьному обучению, чтобы ребенок привык к новым условиям и научился соответствовать новым требованиям. Первые 2-3 месяца после начала обучения являются самыми сложными, ребенок привыкает к новому образу жизни, к правилам школы, к новому режиму дня. Ситуация новизны является для любого человека в определенной степени тревожной. Ребенок переживает эмоциональный дискомфорт прежде всего из-за неопределенности представлений о требованиях учителей, об особенностях и условиях обучения, о ценностях и нормах поведения в коллективе класса и пр. Это состояние можно назвать состоянием внутренней напряженности, настороженности, тревожностью. Такое психологическое напряжение, будучи достаточно длительным, может привести к школьной дезадаптации: ребенок становится недисциплинированным, невнимательным, безответственным, отстает в учебе, быстро утомляется и просто не хочет идти в школу, к одноклассникам).

Дети с ОВЗ (а их, к сожалению, из года в год становится все больше и больше) являются наиболее подверженными дезадаптации. Некоторые первоклассники становятся очень шумными, крикливыми, отвлекаются на уроках, капризничают, Другие становятся очень скованными, робкими, стараются держаться незаметно, не слушают, когда к ним обращаются взрослые, при малейшей неудаче, замечании плачут. У части детей может нарушиться сон, аппетит, иногда поднимается температура, обостряются хронические заболевания, может появиться интерес к игрушкам, играм, к книгам для очень маленьких детей.

Независимо от того, каким образом начинается учебный год в школе, процесс адаптации так или иначе идет. Вопрос только в том, сколько времени уйдет у ребенка и учителя на него и насколько этот процесс будет эффективен. По статистике половина детей в классе адаптируется за первое полугодие, для второй половины требуется больше времени для привыкания к новой школьной жизни. Многое зависит от индивидуальных особенностей ребенка, был ли он психологически готов к школьному обучению, так же это зависит от состояния здоровья ребенка и уровня его физиологического развития, а также информированности родителей о проблемах адаптации ребенка.

С целью повышения родительской компетентности о проблемах адаптации в первом классе, Стреж В.В. представила родителям (законным представителям) информацию о причинах и признаках дезадаптации первоклассника, а так же рассказала о способах поддержки и помощи ребенку в период адаптации к школе. В конце родительского собрания родителям была предоставлена возможность задать вопросы по теме собрания.

  

13.09.2022

13 сентября на базе Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения педагог-психолог Стреж В.В. организовала и провела тренинг для специалистов Ачинского филиала «Эффективное общение».

Основной целью тренинга являлось, осознание педагогами своей индивидуальности, помощь педагогам в налаживании эффективного взаимодействия с коллегами и родителями.

Задачи тренинга:

- формирование первичной установки на выбор конструктивных стратегий в межличностном взаимодействии;

- выработка примерных рекомендаций, которые можно применить в профессиональной деятельности в общении.

В ходе тренинговых упражнений у всех педагогов была возможность попробовать различные техники, используемые в построении эффективного общения. Также был рассмотрен вопрос важности бесконфликтного общения для продуктивного взаимодействия друг с другом и клиентами филиала. Каждый участник тренинга смог проанализировать собственные стереотипы неэффективных образцов взаимодействия, а также синтезировать более эффективные способы общения.

01.06.2022

День защиты детей ежегодно отмечается 1 июня, каждый ребенок с нетерпением ждет этого праздника с веселыми конкурсами и яркими эмоциями.01.06.2022 г. специалисты Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения организовали и провели конкурс рисунков на асфальте для детей с ОВЗ «Пусть улыбка детей всегда радует».

         Задачи:

- формирование социально активного поведения детей;

- развитие коммуникативных навыков;

-привитие детям чувства толерантности, доброжелательности и отзывчивости.

         Дети активно приняли участие в конкурсе, каждый рисовал свой рисунок на тему - МОЯ МЕЧТА. У детей была возможность проявить свой творческий потенциал, выразить свои желания  и мечты с помощью рисунка. В конце мероприятия каждый ребенок получил сладкий приз.

   

06.05.2022

6 мая в рамках недели психологии, педагог-психолог В.В. Стреж организовала и провела тренинг «Профилактика синдрома профессионального и эмоционального выгорания педагогов» для специалистов Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения.

Цель тренинга: способствовать профилактике эмоционального и профессионального выгорания педагогов.

Задачи тренинга:

• Снизить уровень психического выгорания и эмоционального напряжения;
• Сформировать установку на сохранение и укрепление психического здоровья;
• Содействовать активации личностных ресурсных состояний, сплочении педагогического коллектива.

Тренинг начался  с установки правил работы в группе, а также мини лекции о профессиональном выгорании работников образования. В ходе тренинга специалисты смогли сами себя продиагностировать на уровень профессионального выгорания, а также попробовать различные упражнения на снятие эмоционального профессионального напряжения. В конце тренинга каждый специалист высказал пожелания коллегам на профессиональном поприще.

22.04.2022

22 апреля в рамках межведомственного взаимодействия на базе  Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения был организован круглый стол по выработке алгоритмов взаимодействия иплана работа психологической службы. В работе круглого стола приняли участие заведующий филиалом  Е.И. Заборская, методист И.И. Агаркова и педагог-психолог В.В. Стреж. От муниципалитетов присутствовали представители образования, медицины, социальной политики, а также представитель уполномоченного по правам ребенка Ачинского района Вихрянова Л.А.

Выстраивая взаимодействие в рамках психологической службы с целью обеспечения профессионального психологического сопровождения образовательного процесса, направленное на сохранение и укрепление психического и психологического здоровья и развитие обучающихся, снижение рисков их дезадаптации, негативной социализации, был разработан план совместных мероприятий, который позволит решить следующие задачи:

- психологическая поддержка и сопровождение родителей (законных представителей), воспитывающих детей с ОВЗ;

- профилактика социальной дезадаптации и негативных явлений, психологическая поддержка детей в трудной жизненной ситуации;

- повышение родительских компетенций;

- повышение профессиональных компетенций педагогов и специалистов образовательных, медицинских и социально ориентированных учреждений.

  Обсуждение проходило в тёплой, доброжелательной обстановке, что позволило продуктивно подойти к решению поставленных целей.

      

 

17.03.2022

17 марта педагог-психолог КГБУ «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения», филиал в г. Ачинске, Вероника Владимировна Стреж приняла участие в межведомственной профилактической акции «Большое родительское собрание» с выступлением «Причины и профилактика уходов несовершеннолетних из дома». В мероприятии приняли участие родители и специалисты сопровождающего профиля Ачинского, Бирилюсского, Большеулуйского и Тюхтетского районов.

Основная цель выступления: способствовать повышению родительской компетентности с целью профилактики уходов несовершеннолетнего из дома. Стреж В.В. подробно рассказала об основных причинах, влияющих на желание и стремление ребенка уйти из дома, а также о методах профилактики, как способа предотвращения формирования «бродяжничества» у несовершеннолетних.

В акции также приняли участие Молот Валентина Евгеньевна -  инспектор ОДН МО МВД России «Ачинский» «Информационная манипуляция. Как защитить детей от экстремизма и терроризма в сети Интернет»; Милицина Ольга Анатольевна – педагог-психолог КГБУ СО Центр семьи «Ачинский» «Профилактика экстремистской деятельности среди несовершеннолетних»; Широков Евгений Александрович – заместитель руководителя СО по Ачинскому району ГСУ СК России по Красноярскому краю и Республике Хакасия «Профилактика преступлений и правонарушений несовершеннолетних».

 

В конце родительского собрания родителям было предложено задать адресно или в общем чате вопросы специалистам по темам выступлений.

   

05.03.2022

 Специалисты Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения педагог-психолог Стреж В.В., учитель-дефектолог Кичигина В.А., учитель-логопед Третьякова И.К. и учитель-логопед Корнеева Т.Н. 05.03.2022  организовали и провели творческие занятия, посвященные Международному  женскому  Дню 8 Марта «Поздравляем  маму, бабушку,  сестру» с детьми,  посещающими Ачинский филиал.

         Задачи:

- формирование социально активного поведения детей;

- развитие коммуникативных навыков;

- привитие детям чувства толерантности, доброжелательности и отзывчивости.

Вместе с  детьми специалисты делали подарки для любимых мамочек в виде открыток, из раннее подготовленных заготовок, рисунков. Дети охотно наклеивали лепестки, стебельки и листики, рисовали портреты мам,  обогащая одновременно словарный запас. Все открытки были размещены на «мини-выставке» в Ачинском филиале.

22.02.2022

В преддверии праздника, Дня защитника Отечества, являющегося днем воинской славы страны 18.02.2022 г. и 21.02.2022  г. специалисты Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения, педагог-психолог Стреж В.В., учитель-дефектолог Кичигина В.А. и учителя-логопеды Третьякова И.К. и Корнеева Т.Н. организовали и провели творческие занятия, для детей посещающих Ачинский филиал.

         Задачи:

- формирование социально активного поведения детей;

- развитие коммуникативных навыков;

- привитие детям чувства толерантности, доброжелательности и отзывчивости.

С детьми специалисты делали подарки для пап, дедушек и братьев в виде открыток, из раннее подготовленных заготовок. Дети охотно наклеивали части танков, лодок, цветов. Все танки были размещены на «мини-выставке» «Солдатушки, браво, ребятушки!» в Ачинском филиале.

 

01.02.2022

1 февраля педагог-психолог  Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального сопровождения Вероника Владимировна Стреж  приняла участие в организации и проведении собрания для родителей, детей-первоклассников, обучающихся в МБОУ школ г. Ачинска. В.В. Стреж  провела с родителями мастер-класс, обучающий простым упражнениям способствующим развитию восприятия, внимания и памяти у первоклассника, а также рассказала о важности развития всех познавательных процессов и их влиянии на успешность усвоения программного материала. В конце родительского собрания, родителям было предложено задать вопросы. Наиболее актуальным вопросом оказался вопрос, связанный с запоминанием букв и влиянием внимания на процесс запоминания.

   

 

 Методические рекомендации по ведению речевой карты ребенка дошкольного возраста. Безрукова О.А., Приходько О.Г., Служакова О.И. Челей Н.С.

Для организации и фиксирования коррекционно-развивающего процесса, проводимого учетелем-логопедом, существуют различные виды документации: протоколы обследования речи детей, индивидуальные речевые карты, журнал обследования, общий план логопедической работы на весь курс коррекции, перспективные и ежедневные планы работы на каждую группу детей, расписание занятий. и др. Для педагогов ДОУ.

Методические рекомендации по ведению речевой карты ребенка дошкольного возраста.  8.3 МБ скачать

 

"Логопедический букварь"

   Пособие по обучению чтению 5-7-летних детей. Формирует навык слогозвукового анализа слов, способствует развитию фонематического слуха, формированию навыка плавного чтения по слогам, а затем - целыми словами. Сочетание проверенной временем методики и особая последовательность изучения букв позволяют обучать чтению детей с нарушениями произношения звуков.

   Для родителей, логопедов, воспитателей детских садов, педагогов частных школ и центров по подготовке детей к школе.

Логопедический букварь.pdf 11.9 MB Скачать

 

"Индивидуальные логопедические занятия с дошкольниками"

   В пособии освещены структура, содержание и формы проведе­ния индивидуальных занятий с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи. Большое внимание уделено формулированию темы и целей занятий, их этапности, использованию разнообразно­го и красочного наглядного материала, созданию положительного эмоционального фона и постепенному увеличению сложности изла­гаемого материала. Занимательная форма занятий, игровые при­ёмы, смена видов заданий, система поощрения помогут удержать внимание детей на протяжении всего занятия и формировать инте­рес к продолжению работы с логопедом.

   Пособие адресуется логопедам, воспитателям логопедических групп ДОУ.

 Индивидуальные логопедич. занятия.doc 6.5 MB Скачать

 

"Уроки логопеда. Исправление нарушений речи"

 Надежда Сергеевна Жукова - известный логопед с тридцатилетним стажем работы, кандидат педагогических наук. Ей принадлежат оригинальные исследования развития речи у дошкольников. Лучшие традиции таких известных советских педагогов, логопедов-практиков, как Е.Ф.Рау, А.Г.Ипполитова, нашли своё продолжение и в новой книге Н.С.Жуковой: "Уроки логопеда".

 Эта специализированная книга для исправления произношения настолько просто и обстоятельно написана, что пользоваться ею могут и логопеды, и педагоги, и родители. Несколько десятилетий научно-практической деятельности нашли своё воплощение в детальной разработке методик и приёмов, позволяющих добиться уникальной чистоты речи у каждого ребёнка, независимо от уровня запущенности, с которого придётся начинать исправление. Специально разработанные упражнения позволяют концентрировать внимание на отработке одного конкретного звука, что значительно повышает эффективность занятий. Это тем более важно, что набор имеющихся у ребёнка речевых дефектов может быть самым разным. 

 Учебник "Уроки логопеда" решит речевые проблемы в любом возрасте научно, обстоятельно, кардинально и навсегда.

Уроки логопеда. Исправление нарушений р. 9.0 MB  Скачать

 

«Логопедия. Основы теории и практики» Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б.

 Система логопедического воздействия, предлагаемая авторами этой книги, опирается на поэтапность усвоения детьми родного (русского) языка при правильном формировании речевой функции.

 В пособии излагаются новые достижения науки и практического опыта как в области педагогической науки - логопедии, так и в области смежных дисциплин: психофизиологии речи, медицины.

 В книгу также включены практические материалы, которые, при соблюдении предложенной авторами последовательности в коррекционном обучении, могут быть творчески использованы специалистами - логопедами, дефектологами и воспитателями логопедических садов.

Основы теории и практики логопедии.doc 12.0 MB Скачать

 

"Артикуляционная азбука" 2-4 года. Гимнастика для губ и языка.

Логопедический материал.

 С азбуки обычно начинается обучение. Обучение правильному произношению звуков русского языка тоже начинается с азбуки, только с артикуляционной гимнастики. Её целью является выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции (языка, губ, щёк, нижней челюсти) и подготовка к правильному произнесению звуков. 

 Занятия по этой книжке можно начинать с 3-х летнеми детьми.

Здесь вы найдёте красивые буквы и картинки к ним, которые малыши с удовольствием будут рассматривать, запоминая названия букв; небольшие стихотворения для детей, обозначающие артикуляционные упражнения, и подробные описания упражнений, предназначенные для взрослых.

Гимнастика для языка.wbk.doc 433.5 KB Скачать

 

 "Автоматизация звуков у детей"  Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. 

 Появление нашего пособия «Дидактический материал для автоматизации звуков у детей », явилось результатом ностальгии по 4 альбомам Надежды Ивановны Соколенко «Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей», сослужившим хорошую и долгую службу не одному поколению логопедов в течение многих десятилетий.

Автоматизация звуков у детей.wbk.doc 8.3 MB Скачать

 

 Но этих 4 альбомов Н.И. Соколенко, ставших логопедическим раритетом, увы, уже нет два десятилетия.

 Со времени создания пособия Н.И. Соколенко в нашей жизни, а значит и в языке произошли значительные изменения (вышли из употребления некоторые устаревшие слова, появилось много новых и т.д.).

 

Автоматизация свистящих звуков.wbk.doc 6.9 MB Скачать

 

 В основном мы разделяем подход Н.И. Соколенко к автоматизации звуков, считаем удачной для пользования структуру её пособия:

1 - свистящие звуки С, Сь, Зь, 3, Ц.

2 - шипящие звуки Ш, Ж, Ч, Щ.

3 - соноры Л Ль.

4 - соноры Р - Рь.

  Поэтому, сохранив удачную и привычную структуру Н.И. Соколенко, изменили подход к отбору дидактического материала:

Автоматизация шипящих звуков.wbk.doc 5.8 MB Скачать

 

 

- во-первых, максимально, где только возможно, исключили картинки и лексику, провоцирующие употребление в речи конфликтных и других дефектных звуков;

- во-вторых, осовременили внешний вид предметов на картинках;

- в-третьих, предложили другие сюжеты для работы над фразовой речью;-  - в-четвертых, по возможности увеличили смысловую нагрузку лексико-грамматических упражнений,

Автоматизация сонорного звука Л.wbk.doc 5.3 MB Скачать

 

- в-пятых, в отличие от пособия Н.И. Соколенко, в дополнение к картинному дидактическому материалу включили значительное количество вербального материала на каждый из автоматизируемых звуков: набор слов, словосочетаний, предложений, скороговорок, а также систему как устных, так и письменных упражнений без опоры на картинки.

Автоматизация сонорного звука Р.wbk.doc 5.1 MB Скачать

 

 

 

Автоматизация звука Ж (60 карточек на автоматизацию звука)  44.0 KB Скачать

Автоматизация звука Ч (12 карточек на автоматизацию звука) 62.5 KB Скачать

Автоматизация звука З (32 карточки на автоматизацию звука) 120.5 KB Скачать

Автоматизация звука С (100 карточек на автоматизацию звуков) 208.0 KB Скачать

Автоматизация звука Л (60 карточек на автоматизацию звука)  221.0 KB Скачать

Автоматизация звука Ш (100 карточек на автоматизацию звука) 216.5 KB Скачать

Автоматизация звука Щ (10 карточек на автоматизацию звука) 48.5 KB Скачать

Автоматизация звука Ц (60 карточек на автоматизацию звука) 46.0 KB Скачать

Автоматизация звука Р (150 карточек на автоматизацию звука) 230.5 KB Скачать

 

Библиотека составлена с использованием материалов сайта http://www.detiam.com/логопедия/