Семинар «Особые потребности и специальные условия для детей с РАС в образовательном учреждении» в минусинском районе
Автор АдминистраторАктуальность проблемы детского аутизма неоспорима в современном мире.
Каждый год количество детей с РАС увеличивается на 13% (по статистике ВОЗ).
Этой проблеме был посвящен семинар «Психолого-педагогическая характеристика детей с РАС; особые потребности и специальные условия для детей с РАС в образовательном учреждении», который состоялся 31 января 2020 года для педагогических работников, специалистов сопровождающего профиля образовательных организаций г. Минусинска и Минусинского района.
Семинар подготовили и провели специалисты Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения.
М.Ю. Вандышева, педагог-психолог филиала А.Ю. Краева, учитель-логопед Горбачева В.В. определили понятие, характер нарушения, рассказали о наиболее показательных признаках искаженного развития, о важности ранней диагностики; дали описание различных вариантов аутистического дизонтогенеза; познакомили участников семинара с основными направлениями, содержанием, задачами, методами психологической коррекционной помощи детям при угрозе искаженного развития и его явных признаках, разъяснили особенности работы учителя-логопеда с детьми с РАС.
При раннем выявлении нарушения и своевременно проведенной коррекционной работы со специалистами (педагогом-психологом, учителем-дефектологом, учителем-логопедом) большинство таких детей можно подготовить к не только к обучению в школе, но и развить их потенциальные способности. Ведь до 50% таких детей имеют возможность социализироваться, а в условиях семьи могут быть адаптированы практически все.
Чем раньше будет оказана такому ребенку и его близким профессиональная помощь в налаживании и развитии эмоционального взаимодействия, тем более гибкими, разработанными и эмоционально адекватными будут его способы адаптации к окружению.
Все присутствующие получили индивидуальные консультации в конце семинара.