Краевое государственное бюджетное учреждение   

Четверг, 28 Март 2019 09:31

Групповая консультация «Использование наглядного материала при формировании жизненной компетенции у детей с умеренной умственной отсталостью» в г. Ачинске

Оцените материал
(2 голосов)

19.03.2019 года на базе  КГБОУ «Ачинская школа № 2» специалистами  Ачинского филиала Краевого центра психолого-медико-социального  сопровождения была проведена групповая консультация на тему: «Использование наглядного материала при формировании жизненной компетенции у детей с умеренной умственной отсталостью». На консультации присутствовали руководители, специалисты и педагоги образовательных организаций города Ачинска, сопровождающие обучающихся с ОВЗ.

Цель консультации: повысить психолого-педагогическую компетентность, расширить и уточнить знания педагогов и специалистов в использовании наглядного материала для формирования жизненных компетенций, возрастных психологических новообразований у обучающихся с умеренной умственной отсталостью.

В начале консультации выступила педагог-психолог Ачинского филиала В.В. Стреж. Она напомнила педагогам о направлениях коррекционной помощи в сфере жизненной компетенции у обучающихся с умеренной умственной отсталостью. Это, в первую очередь, развитие адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях. Далее отметила Вероника Владимировна, что  овладение социально – бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни, это  овладение навыками коммуникации,  дифференциация и осмысление картины мира и её временно – пространственной организации.

В своем выступлении  методист  Ачинского филиала  Ирина Ивановна Агаркова отметила, что при подборе или изготовлении наглядного материала следует учитывать особенности развития обучающихся. Для названной категории детей используются натуральные наглядные пособия (предметы ближайшего окружения (одежда, обувь, посуда, мебель), животные, растения, овощи, фрукты и т.д., т.е. предметы, специально подбираемые для занятия или объекты и явления, наблюдаемые на прогулках, экскурсиях; объемные наглядные пособия (муляжи, модели, макеты, геометрические тела); дидактические игрушки (куклы, кукольная мебель, посуда, игрушки, изображающие животных, птиц, насекомых и т.д.); изобразительные наглядные пособия (предметные и сюжетные рисунки (иллюстрации к сказкам, рассказам, стихам, репродукции картин, фотоматериалы, слайды,  кино и видеоматериалы, плакаты), использование новых компьютерных технологий (интерактивные доски).

В заключении  выступающие  специалисты  указали  на то, что данная категория детей отличается от всех других тем, что формирование жизненной компетенции составляет основное содержание специального образования и соответственно разрабатываемой для каждого ребёнка индивидуальной программы.

Прочитано 109 раз

Ресурсы

Полезная информация

 

 

Полезные ссылки