Семинар подготовили и провели специалисты Минусинского филиала краевого центра психолого-медико-социального сопровождения.

М.Ю. Вандышева, педагог-психолог филиала А.Ю. Краева, учитель-логопед Горбачева В.В. определили понятие, характер нарушения, рассказали о наиболее показательных признаках искаженного развития, о важности ранней диагностики; дали описание различных вариантов аутистического дизонтогенеза;  познакомили участников семинара с основными направлениями, содержанием, задачами, методами психологической коррекционной помощи детям при угрозе искаженного развития и его явных признаках,  разъяснили особенности работы учителя-логопеда с детьми с РАС. 

При раннем выявлении нарушения и своевременно проведенной коррекционной работы со специалистами (педагогом-психологом, учителем-дефектологом, учителем-логопедом)  большинство таких детей можно подготовить к не только к обучению в школе,  но и развить их потенциальные способности. Ведь до 50% таких детей имеют возможность социализироваться, а в условиях семьи могут быть адаптированы практически все.  

 Чем раньше будет оказана такому ребенку и его близким профессиональная помощь в налаживании и развитии эмоционального взаимодействия, тем более гибкими,  разработанными и эмоционально адекватными будут его способы  адаптации к окружению. 

Все присутствующие получили индивидуальные консультации в конце семинара.