Цель: повышение психолого-педагогической компетентности специалистов работающих с детьми с нарушением зрения по вопросам значимости развития общей и мелкой моторики у детей дошкольного возраста с нарушением зрения.
Во вступительном слове заведующая Ачинским филиалом Е.И. Заборская отметила актуальность заданной темы, дала установку на работу.
Педагог-психолог Ачинского филиала Стреж В.В., рассказала о психологических особенностях детей с нарушением зрения, актуализировала значимость развития общей и мелкой моторики у детей дошкольного возраста с нарушением зрения, подкрепив историческими выдержками изучения данной проблемы.
Учитель-дефектолог Ачинского филиала Кичигина В.А. познакомила участников семинара с наукой кинезиологией и актуальности использования таких упражнений в работе с детьми с нарушением зрения. Так же, учитель-дефектолог рассказала о видах кинезиологических упражнений и показала как они используются на практике.
Учитель–логопед Ачинского филиала И.К. Третьякова напомнила, что степень развития речи находится в прямой зависимости от уровня сформированности мелкой моторики рук. Рассказала о значении целенаправленности и систематизации этих упражнений именно в дошкольном возрасте, т.к. педагоги таким образом, решают сразу две задачи: во-первых, косвенным образом влияют на общее интеллектуальное развитие ребенка, а во-вторых, готовят к овладению навыка письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.
Участники семинара не только вспомнили теоретические знания по развитию общей и мелкой моторики, но и получили практический опыт по использованию кинезиологических упражнений.