Основной целью стала разработка и апробация системы оценки планируемых результатов освоения АООП НОО ОВЗ и АООП О УО (ИН) (личностных, метапредметных, предметных), а также становления сферы жизненной компетенции на начальной ступени образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития, легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

   В ходе семинара прозвучали доклады и лекции Ю.М. Сачко (начальника отдела образования обучающихся с особыми образовательными потребностями Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки РФ);Е.Л.  Инденбаум (д. пс. наук, зав. кафедрой ККНДР);С.Ю. Ильиной (С-Петербург, зав.каф.олигофренопедагогики, профессор, д.пед.наук); А.Д. Вильшанской (руководитель структурного подразделения инклюзивного образования ГБОУ Школа № 2110 "МОК "Марьино", член правления Ассоциации инклюзивных школ, учитель-дефектолог г. Москва); О.Е. Грибовой (зав.кафедрой специального и инклюзивного образования ГБОУ ВО МО АСОУ, г. Москва); О.В. Титовой (к.п.н., доцент, зам. зав. кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики по научной работе ИСОиКР ГАОУ ВО

   Был рассмотрен региональный опыт республики Саха (Якутия), республики Бурятия, Иркутской области; Красноярский край представлялиМ.В. Холина (начальник отдела специального образования Министерства образования Красноярского края), Л.О. Шаповаленко (директор КГБУ «Краевой Центр психолого-медико-социального сопровождения»), В.И. Бусоргина (старший методист КГБУ «Краевой Центр психолого-медико-социального сопровождения»).