Заведующая Минусинским филиалом краевого центра психолого-медико-социального сопровождения М.Ю. Вандышева провела групповую консультацию для врачей-педиатров, узких специалистов МУЧ МУЗ «Краснотуранская ЦРБ», представителей ФАП Краснотуранского района: «КАК ВЫЯВИТЬ СКРЫТЫЕ ПРОБЛЕМЫ В СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА». Принцип межведомственного взаимодействия является ключевым при реализации мероприятий по раннему выявлению детей с нарушениями коммуникации и оказания своевременной коррекционно-развивающей помощи. Самые первые специалисты в жизни малыша – это, конечно же, участковые педиатры и неврологи. Основное внимание было уделеноописанию симптомов и признаков аутизма в возрасте  от 3-х до 24 месяцев.

Заместитель руководителя центральной психолого-медико-педагогической комиссии Красноярского края М.Ю. Вандышева в рамках оказания методической помощи провела групповую консультацию со специалистами ПМПК Краснотуранского района. В совместной деятельности специалисты уточнили технологии диагностирования и порядок составления заключения об уровне развития ребенка, исходя из анализа результатов диагностики; обсудилирекомендации для ОУ по сопровождению ребенка с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования; совместно рассмотрели сложный диагностический случай.

Специалисты Минусинского филиала КЦ ПМСС провели семинар «Характеристика и особенности организации коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения аутистического спектра» для педагогов ДОО Краснотуранского района. Заведующий МФ КЦ ПМСС, учитель-дефектолог  М.Ю. Вандышева определила понятие, характер нарушения; обратила внимание участников семинара на отличие раннего детского аутизма от других расстройств; особое место было уделено важности ранней диагностики. Педагог-психолог филиала А.Ю. Краева рассказала о причинах, классификации аутизма,  наиболее его показательных признаках; дала описание различных вариантов аутистического дизонтогенеза;  познакомила участников семинара с содержанием и методами психологической коррекционной работы с детьми, имеющими РАС, а также разъяснила роль родителей, имеющих аутичного ребенка,  в организации коррекционно-развивающей  помощи.Участники семинара получили методический материал в помощь по организации работы с детьми с нарушениями коммуникации. В заключении   все желающие получили индивидуальные консультации по данной проблематике.